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09年自考创新思维理论与方法复习资料第十章

2009-09-23 18:47  新浪教育 【 】【我要纠错

第十章 创造能力测试和训练

  一、名词解释

  1、智商:智商[IQ]=[心理年龄(MA)/实足年龄(CA)]*100。

  2、实足年龄:依据被试者的实际出生日,依据被试者接受测试的时间,按照规定的计算步骤,所获得的被试者年龄的数据。

  3、心理年龄:是在智力测试中,根据被试者的测试中的回答结果,在确定基底年龄的基础上,按照规定的计算步骤所获得的数据。

  4、智商临界说:一个人的智商和他的创新能力之间的关系分为两种情形,在一定的智商等级中,智商和他的创新能力是有正相关的,但就各个等级的智商总体来看智商和创造力的关系,则没有这种正相关。

  二、选择题

  1、“斯坦福——比奈量表”首次使用了智商概念(IQ),智力量表的这一突破性进展,使得思维能力测量,变成一门重要的测试技术,并被广泛地应用于社会生活的方方面面。

  2、智商测试项目分言语性测试和动作性测试两大类。

  3、依据斯腾博格的观点,传统的智商测试只是测试人的分析性智能,而人的智能除了分析性之外,还有创造性和实践性智能。

  4、斯腾博格把人在思维过程中产生的灵感分为三类:选择性的编码产生的灵感、选择性的组合产生的灵感、选择性的比较中产生的灵感,正是这样的灵感产生创新。

  5、吉尔福特在发散性思维基础上构建的测试方法最为流行。

  6、托伦斯测试的评分标准根据吉尔福特发散性思维策四个特征流畅性、灵活性、精细敏感性、独创性来评分。

  7、评价创新的三个维度:新颖、解决问题、精细化和综合。

  8、PMI方式中:P是优点,M是缺点,I是兴趣点。

  三、简答题

  1、智商是如何计算的?

  智商[IQ]=[心理年龄(MA)/实足年龄(CA)]*100

  2、人本主义及其发展的理论?

  理论家:马斯洛、罗杰斯、高文和维果斯基

  创造力是健康发展的自然中的一部分,或者是呈现可预见的阶段性发展

  3、简述系统观创新能力的理论?

  理论家:西蒙顿、费尔德曼、斯腾博格、鲁伯特、格鲁伯、加德纳。

  创造是各种因素间复杂的相互作用,这些因素可能包括认知过程、人格特质、环境、领域和背景。

  4、简述水平思维的创新能力的理论?

  理论家:德·波诺

  绿帽思维显示一种创新的态度,他改变过去经验累积的固定形态和组织

  5、有哪些角度进行创新能力测试?

  (1)从创新思维的结果出发来测试(2)从创新思维的过程角度来测试(3)从创新的主体角度来测试(4)从思维的表现形式方面来测试(5)从创造力结果的影响力来对创新能力进行测试

  6、创新能力测试的方法有哪些?

  (1)吉尔福特测试法(2)托伦斯创造性思维测试法(TTCT法)(3)梅德尼克遥远联系创造性测试(RAT法)(4)创新团体调查测试(5)创新产品评价表(6)重案组测试法(7)PMI方法

  7、如何理解创新能力测试的作用与限度?

  作用:创新测试是社会的需要、创新测试方法一法二用

  限度:(1)任何创新测试方法都是充满了挑战的,创新测试和创新一样充满了模糊和不确定性,不存在得到一致确认的创造力理论,也不存在所有人都满意的创新测试方法

  (2)完美和终点是没有的,但我们还是必须探索,这本身就是一种超越

  8、如何理解创新能力测试与创新能力的关系?

  (1)从学习和实践中获得创新能力(2)创新测试会给逆启发

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