三、基本知识要点归类

　　1.关于作者

　　《现代自然科学中的基础学科》：钱学森，核物理学家。

　　《沙漠里的奇怪现象》：竺可恢，气象学家，地理学家。

　　《桥的运动》：茅以升，桥梁专家。

　　《统筹方法平话引子》：华罗庚，数学家。

　　《苏州园林》：叶圣陶，作家，教育家，文学研究会发起人之一。

　　《白丝翎羽丹砂顶》：贾祖湾，科普作家。

　　《菊花》：杨宪益，翻译家。

　　《我们肚子里的食客》：高士其，科普作家。

　　2.体裁归类

　　属于实体事物说明文的有：《菊花》、《白丝翎羽丹砂顶》、《苏州园林》、《我们肚子里的食客》。

　　属于抽象事理说明文的有：《沙漠里的奇怪现象》、《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》、《统筹方法平话引子》。

　　属于科学小品（文艺性说明文）的是：《沙漠里的奇怪现象》、《菊花》。《白丝翎丹砂顶》、《我们肚子里的食客》、《苏州园林》。

　　属于科技说明文的是：《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》。

　　既属于实体事物说明文，又属于科学小品的有：《菊花》、《苏州园林》。《白丝翎羽丹砂顶》、《我们肚子里的食客》。

　　既属于抽象事理说明文，又属于科技说明文的有：《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》。

　　3.结构方式归类

　　采用了“总一分一总”结构方式说明的文章是：《现代自然科学中的基础学科》、《统筹方法平话引子》、《桥的运动》。

　　采用了“总一分”结构方式说明的文章是：《沙漠里的奇怪现象》、《苏州园林》、《我们肚子里的食客》。

　　采用了“分一总”结构方式的说明文是《白丝翎羽丹砂顶》。采用了“并列”结构方式的说明文是《菊花》（各部分中又采取了“总——分——总”的结构方式）。

　　4.主要说明方法

　　主要的说明方法的采用，各课文如下：

　　《现代自然科学中的基础学科》：定义、举例。

　　《沙漠里的奇怪现象》：诠释。

　　《桥的运动》：定义、列举、比喻、引用。

　　《统筹方法平话引子》：定义、举例、图表。

　　《苏州园林》：比较、比喻。

　　《白丝翎羽丹砂顶》：引用。

　　《菊花》：引用。

　　《我们肚子里的食客》：比喻、拟人。

　　四、课文重点与难点

　　《现代自然科学中的基础学科》

　　本课主要考核点是记忆课文作者钱学森所处的时代背景；识记钱学森自赴美留学后的社会地位和主要成就；根据课文内容，列表说明现代自然学科体系；识记本文着重说明了基础学科与根本的基础学科的关系，强调了基础学科特别是根本的基础学科在现代科学技术体系中的重要地位；认知本文“总一分一总”的整体结构方式；识别本文综合运用了定义、诠释、举例三种说明方法的含义。

　　这是一篇介绍现代自然科学知识的说明文。作者在宏观介绍现代自然科学的体系构成和现代自然科学的重要特点后，着重说明了基础科学与根本的基础学科的关系，强调了基础学科与根本的基础学科在现代科学技术体系中的重要地位。故此，在学习本文时，要注意对以下重点内容进行把握：

　　1.说明的中心

　　作者在宏观介绍自然科学的重要特点与基本体系之后，着重说明了基础学科与根本的基础学科之间的关系，并一再强调基础学科尤其是根本的基础学科（即物理与数学）在现代自然科学体系中的重要地位。

　　2.文章结构

　　本文的文章结构是“总一分一总”整体结构方式。首先概说自然科学的重要特点，在此基础上推导出现代自然科学中的基础学科，再由基础学科推进到“更基础”的学科。进而，作者又展

　　开分述，对一般基础学科分门别类地逐一解说，突出基础学科与根本的基础学科的关系；更后，在条分缕析的基础上，作者又用归纳法勾画出以根本的基础学科为支柱的现代科学体系的总体构成。全文纲目清晰，重点突出，层次分明，逻辑严密。

　　3.自然科学学科图

　　工程结构

　　电力技术

　　工程技术学科电子技术

　　农业技术

　　其他工程技术

　　天文学

　　现代自然科学体系地学

　　生物学

　　基础学科化学

　　其他分支学科

　　物理

　　根本基础学科

　　数学