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江苏自学考试广播电视概论教材大纲

2006-11-27 10:59   【 】【我要纠错

  南京师范大学编 (高纲号 0524)

  Ⅰ、课程性质与设置目的要求

  广播电视学是新闻学中重要组成部分,主要研究广播电视两大新闻传播媒介产生、发展的规律和广播电视新闻业务知识及工作方法,是新闻学专业本科的一门基础课程。

  本课程的学习要求:正确认识广播电视特性,认识广播电视的传播规律和工作原则,了解中国广播电视发展的历史和现状,了解当今世界广播电视发展的趋势,熟悉广播电视新闻的业务知识和工作方法,从而具备一定的分析、研究能力和业务能力。

  Ⅱ、课程内容与考核目标

  第一章 世界广播电视发展概况

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习了解世界广播事业诞生与发展的历程,了解世界电视事业诞生与发展的历程,了解世界广播、电视技术的发展过程,了解广播、电视新闻的发展历程等。

  二、课程内容

  第一节 人类信息传播史上的五次革命

  (一)语言的产生

  (二)文字的发明

  (三)印刷术的发明

  (四)无线电的发明

  (五)计算机的发明

  第二节 世界广播事业的诞生

  (一)贝尔电话的启示

  (二)空中传音实验

  (三)收音机的发明与推广

  (四)世界上第一个正式的广播电台

  (五)广播事业在世界范围内兴起

  第三节 世界广播事业的发展

  (一)广播传播技术的发展

  (二)国际广播的诞生与发展

  (三)广播新闻:从报纸的有声版到自己走路

  第四节 世界电视技术的发展

  (一)电视发明的几个重要阶段

  (二)电视技术的发展

  第五节 世界电视新闻的发展

  (一)电视广播在世界范围内兴起

  (二)世界电视新闻的发展

  三、考核知识点

  (一)无线电的发明

  (二)世界广播事业的诞生与兴起

  (三)广播传播技术的发展

  (四)国际广播的诞生与发展

  (五)广播新闻的发展

  (六)电视发明的几个重要阶段

  (七)世界电视技术的发展

  (八)世界电视新闻的发展

  四、考核要求

  (一)无线电的发明

  1.识记:马克斯威尔、赫兹、马可尼、波波夫等在无线电发明及无线电运用上的贡献。

  2.领会:无线电的发明对人类信息传播革命意义。

  (二)世界广播事业的诞生

  1.识记:费森顿、德副雷斯特、萨尔诺夫、对世界广播事业的主要贡献。世界上第一个正式的广播电台。苏联、法国、英国、德国、日本等国广播事业诞生的情况。

  (三)广播传播技术的发展

  1.识记:调频广播、调幅广播、电子管收音机、晶体管收音机、数字音频广播。

  2.领会:调频广播、数字音频广播是广播技术史上的重要里程碑。

  (四)国际广播的诞生与发展

  1.识记:国际广播,美国之音、英国广播公司、德国之声等电台的国际广播。

  2.领会:国际广播在各国的对外宣传中的作用和地位。

  (五)广播新闻的发展

  1.识记:广播在大众传媒中的地位变迁及社会影响力变化所经历的三个时期。

  2.领会:广播在发展的初期在报纸的压力下发展的历程。二次世界大战成为广播发展的黄金时期的原因。

  3.应用:从电视时代的广播新闻看广播发展的趋势。

  (六)电视发明的几个重要阶段

  1.识记:硒元素的发现,黑白电视的出现。

  2.领会:尼普科、贝尔德、法恩斯沃斯、杜蒙对电视事业的主要贡献。

  (七)世界电视技术的发展

  1.识记:彩色电视的发明,有线电视的产生,现代有线电视的特点,卫星电视,国际电视,在线音频,视频广播。

  2.领会:采录设备的改进对电视新闻采录的影响。当今电视传播的主要形式。

  3.应用:在线音频、视频广播与传统广播电视传播之间的关系。

  (八)世界电视新闻的发展

  1.识记:电视广播的兴起,电视新闻的发展简历,《六十分钟》及《六十分钟》的主要特色,CNN,CNN的主要特点。

  2.领会:《六十分钟》对世界电视新闻的影响。CNN对世界电视新闻发展的影响。

  3.应用:举例说明电视在重大事件报道中的优势。

  第二章 中国广播电视发展概况

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,全面了解旧中国广播事业的概况,了解新中国广播电视事业的发展过程、现状和前景,了解港、澳、台地区广播电视业的发展概况。认识我国广播电视业所面临的挑战和机遇。

  二、课程内容

  第一节 旧中国的广播事业

  (一)外国人在中国境内办广播

  (二)北洋政府官办广播

  (三)国民党政府官办广播

  (四)旧中国的民营广播

  第二节 中国共产党初创时期的广播事业

  (一)早期的无线电事业

  (二)人民广播的诞生

  (三)延安台的变迁

  第三节 中华人民共和国的广播电视事业

  (一)“文革”前的广播电视事业

  (二)“文革”中的广播电视事业

  (三)“文革”后的广播电视事业

  第四节 香港、澳门、台湾的广播电视

  (一)香港的广播电视

  (二)澳门的广播电视

  (三)台湾的广播电视

  三、考核知识点

  (一)旧中国的广播事业

  (二)中国共产党初创时期的广播事业

  (三)中华人民共和国的广播电视事业

  (四)香港、澳门、台湾的广播电视业概况

  四、考核要求

  (一)旧中国的广播事业

  1.识记:奥斯邦及其他外商在中国创办的商业性广播电台;日伪广播及其他国家在华广播;北洋政府官办广播,国民党政府官办广播,旧中国的民营广播的状况。

  2.领会:外国人把广播引入中国的积极意义。

  (二)中国共产党初创时期的广播事业

  1.识记:延安新华广播电台;延安新华广播电台创办的背景。

  2.领会:人民广播在抗日战争和解放战争期间的主要功绩。

  (三)中华人民共和国的广播电视事业

  1.识记:中国第一座电视台;彩色电视的发展;电视网的形成与发展;卫星电视的发展;珠江模式。

  2.领会:新中国广播电视事业三大阶段的特点:“文革”对中国广播电视新闻的严重影响;改革开放以来中国广播电视事业所取得的主要成果。

  (四)香港、澳门、台湾的广播电视业概况

  1.识记:香港、澳门、台湾的广播电视业概况。

  2.领会:香港、台湾广播电视新闻的主要特点。

  第三章 广播电视的性质、功能和任务

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,在了解广播电视一般现在的基础上,重点了解我国广播电视的性质和任务,认识广播电视作为大众传播媒介的共性和个性,认识广播电视的社会功能和广播电视的任务。

  二、课程内容

  第一节 广播电视的性质

  (一)广播电视作为大众传播媒介的共性

  (二)广播电视作为大众传播媒介的个性(三)广播电视体制

  第二节 广播电视的功能和任务

  (一)广播电视的功能

  (二)广播电视的任务

  三、考核知识点

  (一)广播电视的性质

  (二)广播电视体制

  (三)广播电视的功能

  (四)广播电视的任务

  四、考核要求

  (一)广播电视的性质

  1.识记:广播电视作为大众传播媒介的共性。

  2.领会:广播电视作为大众传播媒介的个性。

  (二)广播电视体制

  1.识记:国家经营型、公共机构经营型、商业型的内涵。

  2.领会:三种不同模式的广播电视体制的特点。

  (三)广播电视的功能

  1.识记:广播电视的基本社会功能。

  2.领会:新闻传播是广播电视最重要的社会功能。

  3.应用:结合实例认识电视在传播中的负面影响。

  (四)广播电视的任务

  1.识记:我国广播电视的主要任务。

  2.领会:广播电视为我国的经济建设服务;广播电视的教育功能对我国的特殊意义;广播电视在精神文明建设中的作用;广播电视在政治建设上的具体内涵。

  第四章  广播电视的媒介构成及传播特点

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解广播电视的媒介构成;了解广播电视媒介传播的方式;认识广播电视媒介的传播特点。

  二、课程内容

  第一节 广播电视的媒介构成(一)——声音

  (一)语言

  (二)音乐

  (三)音响

  第二节 广播电视的媒介构成(二)——图像

  (一)文字

  (二)示意图与图表

  (三)照片与图片

  (四)影像

  第三节 符号系统的关系

  (一)各符号系统的一般关系

  (二)电视非同期声语言和影像的关系

  第四节 广播电视的传播特点

  (一)广播与电视的共同特点

  (二)广播的传播特点

  (三)电视的传播特点

  三、考核知识点

  (一)广播电视的媒介构成(一)——声音

  (二)广播电视的媒介构成(二)——图像

  (三)广播电视各符号系统的关系

  (四)广播电视的传播特点

  四、考核要求

  (一)广播电视的媒介构成(一)——声音

  1.识记:新闻播音语言;新闻播音语言的基本形态和表达样式;新闻报道语言;实况语言;实况语言的基本节目形态和表达样式;节目音乐;实况音乐;实况音响。

  2.领会:新闻播音语言的特点;实况语言的特点;节目音乐的作用;实况音响的作用;有声语言与书面语言在传播上各自的特点。

  (二)广播电视的媒介构成(二)——图像

  1.识记:图像;画面文字;屏幕文字;电视影像;图像中文字的主要作用。

  2.领会:电视影像的基本特性;影像信息编码的基本方式。

  (三)广播电视各符号系统的关系

  1.识记:广播的符号系统;电视的符号系统。

  2.领会:广播电视各符号系统的一般关系;电视非同期声语言和影像的关系。

  (四)广播电视的传播特点

  1.识记:广播的传播特点。

  2.领会:广播与电视的共同特点;电视的传播特点。

  第五章 广播电视有声语言

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解广播电视有声语言的特点,认识广播电视有声语言的规律,掌握广播电视有声语言的要求。

  二、课程内容

  第一节 规范口语

  (一)语音

  (二)词汇

  (三)语法

  第二节 明白晓畅

  (一)遣词造句的口语化

  (二)表达上的通俗易懂

  第三节 响亮和谐

  (一)语言的清楚响亮

  (二)语言的韵律和节奏

  三、考核知识点

  (一)规范口语

  (二)明白晓畅

  (三)响亮和谐

  四、考核要求

  1.识记:广播语言;广播电视语言的规范;现代汉语标准语;广播语言的通俗化。

  2.领会:广播电视语言在语音、词汇、语法上规范化的要求;口头语言和书面语言的区别;口语句式与书面语句式的区别;广播语言清楚响亮的要求;韵律与节奏对广播语言的意义。

  3.应用:结合广播语言的要求分析一篇报纸新闻稿;根据所给的材料写一篇广播稿。

  第六章 广播电视新闻采访摄录

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解广播电视新闻采访的特殊性,了解广播电视新闻采访的基本要求,掌握广播电视新闻采访的基本原则和方法。

  二、课程内容

  第一节 广播电视新闻采访的特殊性

  (一)带机采访

  (二)现场性的原生形态纳入广播电视新闻报道

  (三)新闻报道形式与采访方式密切相关

  (四)记者的角色定位增加了新的内容

  (五)采访和传播对摄录器材的依赖性

  (六)电视采访的合作采访方式

  第二节 选题与采访准备

  (一)选题

  (二)带机采访前的准备

  第三节 广播电视采访报道

  (一)观察

  (二)访问

  (三)隐性采访

  第四节 广播电视新闻采访摄录

  (一)摄录的基本概念

  (二)电视新闻的拍摄原则与方法

  (三)电视新闻的拍摄规律

  三、考核知识点

  (一)广播电视新闻采访的特殊性

  (二)选题与采访准备

  (三)广播电视采访报道

  (四)广播电视新闻采访摄录

  四、考核要求

  (一)广播电视新闻采访的特殊性

  1.识记:带机采访。

  2.领会:广播电视新闻采访的新特点。

  (二)选题与采访准备

  1.识记:选题工作的内容;确定选题的标准。带机采访前准备工作的意义。

  2.领会:新闻线索的搜集常见的途径;确定一个选题的思考与判断;带机采访准备工作的内容。

  (三)广播电视采访报道

  1.识记:广播电视采访报道中观察的主要作用;被访问者的选择;访问环境的选择;隐性采访。

  2.领会:广播电视采访报道中观察的方法;不同新闻形式的提问特点;访问中的常见问题。

  (四)广播电视新闻采访摄录

  1.识记:电视镜头;电视构图;景别;运动镜头。

  2.领会:电视新闻的拍摄原则;电视新闻拍摄的方法;电视新闻拍摄的规律。

  第七章 广播新闻

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解广播新闻的特点,了解广播新闻的不同体裁的特点,掌握广播新闻各体裁的编写的原则和方法。

  二、课程内容

  第一节 广播新闻的特点

  (一)具体形象

  (二)短小精悍

  (三)音响的运用

  第二节 广播新闻的体裁

  (一)广播消息

  (二)广播通讯

  (三)音响报道

  三、考核知识点

  (一)广播新闻的特点

  (二)广播新闻的体裁

  四、考核要求

  (一)广播新闻的特点

  1.识记:广播新闻的特点;音响的种类。

  2.领会:音响的作用;运用音响的注意事项。

  (二)广播新闻的体裁

  1.识记:广播消息常用的结构;常用的广播消息的导语形式;广播通讯的结构特点;音响报道;现场报道的特点;录音访问的种类。

  2.领会:广播消息导语的特点;广播通讯的语言特点;录音新闻的音响运用;录音新闻的写作要求;现场报道对题材的要求;现场报道的语言;录音访问的采制要求。

  3.应用:根据材料写一篇广播消息;就一个新闻事件2-3个不同类型的广播新闻的导语。分析、评价广播新闻。

  第八章 电视新闻

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解电视新闻主要的体裁及其特点认识电视新闻不同的播出方式及不同的播出方式的不同的要求。

  二、课程内容

  第一节 电视新闻体裁

  (一)电视消息

  (二)电视新闻专题

  (三)电视新闻评论

  第二节 电视新闻的播出方式

  (一)电视新闻的录播和直播

  (二)电视新闻直播的优势

  (三)电视新闻直播的要求

  三、考核知识点

  (一)电视新闻体裁

  (二)电视新闻的播出方式

  四、考核要求

  (一)电视新闻体裁

  1.识记:电视消息;电视消息常用的导语形式;电视消息主体写作的要求;电视现场报道;电视现场报道的优势;电视新闻专题;电视新闻专题的特点;电视新闻评论;电视新闻评论的样式;电视述评的特点和类型。

  2.领会:电视消息文字和画面的特点;文字导语与画面导语的关系;电视现场报道的样式;电视新闻专题的样式;电视新闻评论的特点。

  (二)电视新闻的播出方式

  1.识记:电视新闻节目的录播;电视新闻节目直播;电视新闻节目直播的三种方式。

  2.领会:电视新闻直播的优势;电视新闻直播的要求。

  第九章 广播电视新闻编辑工作

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解广播电视新闻编辑的职责和工作任务;掌握认识广播电视新闻编辑的基本规律,掌握广播电视新闻编辑的基本手段。

  二、课程内容

  第一节 新闻编辑工作的职责与主要工作

  (一)新闻编辑工作的主要职责

  (二)编辑部的具体工作

  第二节 节目的编辑合成

  (一)新闻类节目音像编辑的基本原则

  (二)影像组接方法

  (三)声音组接方法

  (四)字幕的运用

  第三节 新闻栏目编排

  (一)编辑的出发点

  (二)新闻栏目编排技巧

  三、考核知识点

  (一)新闻编辑工作的职责与主要工作

  (二)节目的编辑合成

  (三)新闻栏目编排

  四、考核要求

  (一)新闻编辑工作的职责与主要工作

  1.识记:新闻编辑工作的主要职责;栏目设置;栏目设置的具体内容。

  2.领会:编辑部门的具体工作,广播电视新闻媒介组织报道的主要方式及其特点;编辑、修改节目或稿件的要求。

  (二)节目的编辑合成

  1.识记:新闻类节目音像编辑的基本原则;字幕的基本形态。

  2.领会:影像组接的方法;声音组接的方法。

  (三)新闻栏目编排

  1.识记:新闻栏目编排;新闻节目编排的出发点。

  2.领会:新闻栏目编排的技巧。

  第十章 新闻主持人

  一、学习的目的与要求

  通过本章的学习,了解商检单证抗倒伏 广播电视新闻传播中的作用,了解新闻节目主持人的角色特征与素质特征,认识广播电视机构推出“明星”主持人的目的,认识新闻主持人的传播效果。

  二、课程内容

  第一节 新闻主持人主要类型

  (一)新闻主持人的界定与溯源

  (二)新闻主持人的主要类型

  第二节 新闻主持人的角色特征

  (一)“最后一棒”

  (二)机构的“代言人”

  (三)新闻“明星”

  (四)公众“代言人”

  第三节 新闻主持人的传播效应

  (一)正义感

  (二)信任感

  (三)权威感

  (四)亲切感

  第四节 新闻主持人的素质特征

  (一)新闻主持人作为记者的素质

  (二)新闻主持人作为出场者的形象

  (三)新闻主持人作为人的品质

  (四)新闻主持人作为领袖的素质

  (五)新闻主持人作为“名牌”的个性

  三、考核知识点

  (一)新闻主持人主要类型

  (二)新闻主持人的角色特征

  (三)新闻主持人的传播效应

  (四)新闻主持人的素质特征

  四、考核要求

  (一)新闻主持人主要类型

  1.识记:新闻主持人的界定;新闻主持人出现与发展的概况;联播类新闻主持人;杂志类新闻主持人;谈话类新闻主持人;

  2.领会:主要类型的新闻主持人的特点。

  (二)新闻主持人的角色特征

  1.识记:新闻主持人的角色特征

  2.领会:新闻主持人作为“最后一棒”出场传播的主要作用;新闻主持人做机构“代言人”的意义;新闻主持人做公众“代言人”的意义。

  3.应用:结合实例评价新闻主持人的“明星”角色。

  (三)新闻主持人的传播效应

  1.识记:新闻主持人主要的传播效应。

  2.领会:受众对新闻主持人信任感形成的要素;利用新闻主持人树立新闻权威的必要性;

  (四)新闻主持人的素质特征

  1.识记:新闻主持人主要的素质特征。

  2.领会:新闻主持人作为记者的素质;新闻主持人作为出场者的形象;新闻主持人作为人的品质;新闻主持人作为领袖的素质;新闻主持人作为“名牌”的个性。

  3.应用:结合新闻主持人的素质特征评价你最喜欢的一位新闻主持人。

  Ⅲ、有关说明

  本课程考试命题可能采用的题型有:填空题、选择题、名词解释题、判断题、问答题、论述题、应用题。填空题、选择题和判断题体现纯客观性。名词解释题、问答题要求回答有关要素,须要点具备,叙述清楚,文字简洁。论述题要有材料、有分析、有观点,论述要详细。应用题要结合实际业务进行操作。大纲课程内容和考核要求中的识记部分,大多为客观性的知识点,常出现于客观性试题;领会部分既有一定的客观性,又有一定的主观性介于客、主观之间,领会和应用内容可进入任何题型。

江苏省教育考试院

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