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江苏自学考试团体咨询教材大纲

2006-11-14 11:36   【 】【我要纠错

  南京师范大学编 (高纲号 0711)

  一、课程性质及其设置目的与要求

  《团体咨询》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科段)的必修课程。

  设置本课程的目的是使应考者通过本课程的学习后,了解团体咨询的特征、历史发展及主要理论,掌握团体咨询的过程及主要影响因素,并能在实践中运用团体咨询的方法和技术建立和带领团体,把团体咨询的方法真正应用到实际生活和学校教育中。

  二、课程内容与考核目标

  第一章  团体咨询综观

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询与个别咨询的关系,团体咨询的功能,团体咨询的特点,团体咨询的目标及原则和团体咨询的主要类型。

  (二)学习目的与要求

  理解并掌握团体咨询及个别咨询的特点及两者关系,掌握团体咨询的功能与原则,熟悉团体咨询的类型及团体咨询所遵循的模式。

  (三)考核知识点与考核要求

  1、领会:团体咨询的类型。

  2、掌握:团体咨询的目标及原则,团体咨询的功能。

  3、熟练掌握:团体咨询与个别咨询的联系与区别,团体咨询的特点。

  第二章  团体咨询的历史与发展

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询与治疗的探索期,团体咨询与治疗的发展期,团体咨询与治疗的发展现状。

  (二)学习目的及要求

  理解并能够掌握团体咨询的发展历史,特别是团体咨询的发展期以及60年代人本主义团体咨询的兴起。了解团体咨询在我国的发展现状。

  (三)考核知识点与考核要求

  1、领会:普拉特开创性的工作。

  2、掌握:战中团体咨询与治疗的尝试、40年代后期团体咨询的发展、50年代行为主义以及60年代人本主义团体咨询的兴起。

  3、熟练掌握:团体咨询在美国、日本及我国的发展情况。

  第三章  团体咨询的主要理论

  (一)课程内容

  本章主要介绍了群体动力学理论、社会学习理论、人际相互作用分析理论、人际沟通理论和个人中心治疗理论。

  (二)学习目的及要求

  通过本章内容的学习,了解勒温的群体动力学理论,班杜拉的社会学习理论、人际相互作用分析理论、人际沟通理论和个人中心治疗理论等对团体心理咨询的贡献,熟悉理解罗杰斯的人性观和人格的自我理论,掌握促进人格成长的条件。

  (三)考核知识点与考核要求

  1、领会:群体动力学的理论基础、群体气氛、群体内聚力理论、群体动力学理论对团体咨询的贡献社会学习理论的基本观点、关于模仿的实验研究、社会学习理论对团体咨询的贡献。

  2、掌握:相互作用分析的基本内容、人格理论和人生的四种基本态度、相互作用分析对团体咨询的贡献。

  3、熟练掌握:人际沟通的特点、人际沟通的功能、沟通的模式、团体内的沟通形式、人际沟通的渠道、人际吸引规律、有效沟通方法及人际沟通对团体咨询的贡献;罗杰斯的人性观、人格的自我理论、促进人格成长的条件及会心团体的原理。

  第四章  团体咨询的过程及影响因素

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询的一般发展阶段,团体咨询过程中团体气氛的变化以及团体咨询独特的影响机制。

  (二)学习目的及要求

  了解对团体发展阶段的不同划分,熟悉罗杰斯的团体发展阶段划分,掌握团体咨询效果的影响因素,理解团体的独特的影响机制。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:罗杰斯的团体发展阶段、团体咨询的过程及特征、团体咨询效果的影响因素。

  2、掌握:团体凝聚力、防卫与接纳的气氛、团体过程中自我认识的变化。

  3、熟练掌握:团体的独特影响机制。

  第五章  团体咨询中指导者的作用

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体指导者的条件、团体指导者的角色、团体指导者的基本态度和团体指导者的职责与任务。

  (二)学习目的及要求

  能够了解团体指导者应该具备的条件,熟悉团体领导者应该处理好的三对角色,理解并运用团体指导者的基本态度理论,意识到指导者应该在团体咨询中注意的问题。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:成功指导者应具备的条件。

  2、掌握:团体指导者应处理好的三对角色、团体过程中的多重角色。

  3、熟练掌握:团体指导者的基本态度,团体指导者的基本职责、团体指导者的任务、指导者应该在团体咨询中注意的问题。

  第六章  团体咨询的组织与实施

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询前的准备工作,团体成员的选择,团体咨询的起动与运作及团体咨询效果的评估。

  (二)学习目的及要求

  了解团体咨询前的准备工作,知道如何选择团体成员,熟练运用团体咨询的启动和运作理论,并能进行有效的团体效果的评估。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:团体咨询目标的设定、设计团体咨询时必须考虑的因素、团体活动计划的设计。

  2、掌握:团体咨询的纪律、导入阶段、实施阶段、终结阶段、团体中的特殊成员及其应对,常用的团体评估方法、过程性评估、总结性评估。

  3、熟练掌握:招募团体成员的方法、团体成员的筛选方法、引导成员投入团体的方法。

  第七章  团体咨询的方法及其技术

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询的一般方法和团体咨询的常用技术。

  (二)学习目的及要求

  能够熟练运用团体咨询的一般方法和常用技术。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:团体讨论法的价值、方法、团体讨论中指导者的作用、角色扮演的作用、程序和情境、行为训练的原则、一般步骤、自信训练。

  2、掌握:团体咨询的基本技术。

  3、熟练掌握:团体过程的技术。

  第八章  团体咨询中的团体活动

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体活动的目的及应用原则,促进团体成员相识的活动,建立相互信任与彼此接纳的活动,促进成员自我探索的活动,澄清价值观的活动,集思广益互助解难的活动和结束团体的活动。

  (二)学习目的及要求

  掌握团体活动的目的及应用原则,熟悉各种团体活动,并能够根据主题学会选择适当的活动类型。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:团体活动的目的。

  2、掌握:团体活动的应用原则。

  3、熟练掌握如下活动:轻柔体操、两人一组自我介绍、四人一组他人介绍、问与答、最佳搭档、棒打薄情郎、连环炮、信任之旅、戴高帽子、镜中人、哑口无言、信任考验、猜猜我是谁、个性发现、组员心声、20个我是谁、生命线、人生曲线、自画像人际关系中的我、人生透视、洞口余生、人生的最重要时刻或事件、火光熊熊、临终遗命、生存选择、姑娘与水手、人生的最后时刻、金鱼钵、目光炯炯、热座、脑力激荡、做自己的助主人、秘密大会串、大团员、化妆舞会、把心留住、笑迎未来、结业式等活动。

  第九章  团体咨询在学校教育中的应用

  (一)课程内容

  本章主要介绍了团体咨询在一般教育中的应用、团体咨询在大学生适应与发展中的应用,团体咨询在心理治疗中的应用。

  (二)学习目的及要求

  能够把团体咨询的相关知识运用到一般的教育中,如应用到新生入学教育中,应用到课堂教学过程中,并能运用相关理论到某些心理治疗中,如对大学生社交焦虑患者的团体治疗,对自卑心理学生的治疗。

  (三)考核知识点及考核要求

  1、领会:自我开发集训活动营、大学生健康人格培训班、大学生人际交往小组。

  2、掌握:团体咨询在新生入学教育中的应用、在课堂教学过程中的应用,对大学生社交焦虑患者的团体治疗、对自卑心理学生的治疗。

  三、有关说明和实施要求

  (一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

  在大纲的考核要求中,提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次,他们之间是递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,它们的含义是:

  领会:要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容;

  掌握:要求应考者应该掌握的课程中的知识点。

  熟练掌握:要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。

  (二)自学教材

  本课程使用教材为:《团体咨询的理论与实践》,樊富珉编著,清华大学出版社,1996年。

  (三)关于命题与考试的若干规定

  1、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是:领会20%,掌握40%,熟练掌握为40%。

  2、本课程考试试卷可能采用的题型有:单项选择题、名词解释题、填空题、简答题、论述题和案例分析题等题型。

  3、考试方式为闭卷、笔试,考试时间为150分钟。评分采用百分制,60分为及格。

  附录  题型举例

  一、单项选择题

  如:团体咨询的目标可以为指导者提供一把尺子,说明了它的(  )作用。

  A.聚焦     B.坚持      C.导向     D.评估

  二、填空题

  如:团体咨询既是一种有效的心理治疗,也是一种有有效的            .

  三、名词解释题

  如:镜像法—

  四、简答题

  如:简述团体咨询与个别咨询的联系。

  五、论述题

  如:请联系实际谈谈我们如何对一个缺乏自信和勇气的人进行自信训练。

  六、案例分析题

  如:案例:李铭老师最近刚开设了一门全校公共选修课<大学生心理健康>,选修的人很多,可是李老师很快就发现了一个问题,同学来自不同的系科,彼此不认识,上完课立刻就走了,因此称为课堂上的“熟悉的陌生人”。李老师很想改变这种状况。我们如何运用团体咨询的有关知识去帮助李铭老师?

江苏省教育考试院

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