江苏教育学院编

　　第一章  绪论

　　一、要求

　　1.了解高中物理教学通论的研究对象和任务。

　　2.了解中学物理教学通论的主要内容和学习方法。

　　3.理解中学物理教学通论的理论基础。

　　二、考试内容

　　1.高中物理教学通论的研究对象、任务的具体内容和要求。

　　2.高中物理教学通论的主要内容及其特点和基本的学习方法。

　　3.理论基础包括：①物理科学基础的具体内容；②教育科学基础的主要内容和显著特点；③系统科学的主要内容结构、范畴与原理及其对物理教学的指导意义；④心理科学基础对中学物理教学的指导意义。

　　第二章  中学物理教学过程的原则和规律

　　一、要求

　　了解教学过程的原则、规律和艺术特征。

　　二、考试内容

　　1.何谓教学原则、现代教学论的三大代表之一，布鲁钠、赞成夫的教学原则的主要内容，中学物理教学过程应遵循的教学原则。

　　2.何谓教学规律、中学物理教学的三条基础规律的具体内容。

　　3.中学物理教学过程的艺术三特征。

　　第三章  中学物理教学过程的基本环节

　　一、要求

　　1.掌握物理概念和规律教学的有关内容。

　　2.掌握物理实验教学的有关类型与教学要求。

　　3.掌握物理习题教学及其物理复习教学的有关内容。

　　二、考试内容

　　1.何谓物理概念、物理规律。

　　2.物理概念与规律的基本特性。

　　3.学习物理概念与规律的思维障碍。

　　4.物理概念与规律教学的教学论要求。

　　5.物理教学必须以实验为基础的具体内容。

　　6.物理实验的基本类型及其相关的教学论要求。

　　7.物理习题教学的功能要求、物理习题的分类方法及其基本类型。

　　8.物理复习教学的基本要求，复习的功能作用和复习方法。

　　第四章  中学物理教材结构和教材分析

　　一、要求

　　1.了解中学物理教材的逻辑结构和基本观点。

　　2.了解教材分析的基本方法和要求。

　　3.教材分析的范式。

　　二、考试内容

　　1.教材分析的具体内容。

　　2.中学物理教材逻辑结构的具体内容、中学物理教材的基本观点。

　　3.试分析具体的某节或某章教材的逻辑结构、特点及教学要求。

　　第五章  中学物理教学方法

　　一、要求

　　1.了解教学方法的概念与功能。

　　2.了解国内外有代表性的现代教学方法。

　　3.了解教学方法的分类方法。

　　4.了解教学方法的优化组合及其优化原则。

　　二、考试内容

　　1.何谓教学方法、当代教学方法的多功能要求。

　　2.三大类基元教学方法的具体内容及其优缺点，课题引入的基本方法有哪些。

　　3.结合国内外教学法的改革实践，我们对各种教学方法的基本认识是什么，教学方法优化组的基本原则。

　　第六章  中学物理教学手段

　　一、要求

　　1.了解教学手段的概念。

　　2.了解传统教学手段的基本内容。

　　3.了解现代教学手段的基本内容。

　　4.了解电化教学手段的基本内容和教学手段的综合运用。

　　二、考试内容

　　1.教学手段的概念、传统教学手段和现代教学手段的具体内容。

　　2.实施电化教学的原则和方法。

　　第七章  中学物理课堂教学

　　一、要求

　　1.了解课堂教学的结构模式。

　　2.了解课堂教学的基本类型。

　　3.了解备课与上课的基本内容与要求。

　　二、考试内容

　　1.传统课堂教学结构模式的弊端。

　　2.制约课堂教学结构模式的基本要素，当代课堂教学的三个分结构模式的具体内容。

　　3.高中物理课的基本类型：①形成新概念的课；②掌握新规律的课；③形成新技能的实验课；④形成技能技巧的习题课；⑤应用知识的综合课；⑥巩固与综合提高相结合的复习课。

　　4.备课的基本内容及在备课过程中要考虑和解决的具体问题。

　　第八章  中学物理教学测量与评价

　　一、要求

　　1.了解教学测量的分类、测验试题的衡量标准。

　　2.了解物理测验的编制方法与评价。

　　3.了解教师课堂教学质量的评价内容与方法。

　　二、考试内容

　　1.物理测验分类的具体内容。

　　2.物理试题质量的衡量标准：效度、信度、难度、区分度的具体内容。

　　3.物理试卷的编制程序及其具体内容要求。

　　4.对教师课堂教学质量评价的程序。

　　第九章  中学物理教学研究

　　一、要求

　　1.了解中学物理教学研究的意义和方法。

　　2.了解中学物理教学研究的基本内容。

　　3.了解国外中学物理教学改革的动向与经验。

　　二、考试内容

　　1.中学物理教学研究的意义和具体研究方法。

　　2.中学教学研究过程的一般程序及其具体内容。

　　3.国外中学物理教学改革的基本经验及其留给我们思考的有关问题。

　　选用教材意见

　　《中学物理教学通论》王丹东、刘炳升主编  国际展望出版社  1991年版

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