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江苏自学考试中国画论教材大纲

2006-11-13 14:23   【 】【我要纠错

  南京艺术学院编 (高纲号 0695)

  一、课程性质与设置目的要求

  《中国画论》课程是江苏省高等教育自学考试美术专业(独立本科段)的必修课,是检验应考者对中国画论基本知识掌握情况而设置的一门基础性课程。

  中国画论是一门基础课程,它作为高等院校中国画专业的一门必修课是从20世纪30年代上海美专中国画系就开始设置的。这门课程旨在通过介绍中国古代绘画的理论,使学生进一步了解国画传统、了解中国历代重要画论思想。本课程主要节录了从先秦至清代画论著述以及有关文献、题画、民间画论中最有代表性的名篇精段,按照内容不同加以科学分类,综合成总论和分论上下两篇。

  设置本课程具体的目的要求在于使应考者系统地了解中国古代哲学家总结的美学思想以及中国古代画家从长期创作实践中总结的经验,这对今天从事中国画实践及研究,均具有极为重大的借鉴作用。总之通过系统学习,比较全面地把握对中国画论的认知,了解中国古代美术理论传统,增强艺术素养,为美术创作和美术理论研究打下坚实的基础。

  二、考试目标(考核知识点、考核要点)

  上篇  总论

  考核要点

  (一)画道论

  1、中国画论认为艺与道有着本来的联系2、中国画的哲学核心是道3、道是中国哲学的基本范畴之一4、中国画与佛教的关系

  (二)功能论

  1、审美认识作用2、审美教育作用3、审美娱乐作用4、审美调剂作用

  (三)创作论

  1、中国画家历来坚持师法自然2、创作方法和艺术手法无定法,目的即为创新3、创作态度的要求

  (四)品评论

  1、谢赫的“六法”

  2、荆浩的“六要”

  3、刘道醇的“六要” 、“六长”

  4、邹一桂的“八法”

  5、其他6、历代品评的画论

  (五)形神论

  1、中国历代画论对形神的主张2、形与神的对立同一关系

  (六)气韵论

  1、气韵的含义2、汉魏以来重视评论人物的风格风韵3、顾恺之提出“传神” 问题4、谢赫提出“气韵生动”

  5、评论家对“气韵生动”的发挥与应用

  (七)意境论

  1、“意境”是我国传统美学的一个重要范畴2、“意境”散见于各著述之中

  (八)风格流派论

  1、绘画风格的含义2、绘画流派的含义

  (九)继承论

  1、中国古代画家对待传统绘画继承的两种态度2、继承、生活、创造统一在一起

  (十)避忌论

  1、中国画论中避忌论的含义2、中国画论中避忌论的内容

  (十一)修养气韵论

  3、首重“人品”的修养4、“读万卷书”

  5、“行万里路”

  6、“目饱前代奇迹”

  下篇  分论

  考核要点

  (一)章法论

  1、章法的含义2、中国画章法的特点

  (二)笔墨论

  1、笔墨是中国画的基本功2、笔墨是作画的方法手段3、笔与墨的关系4、中国画笔墨问题上的争论

  (三)设色论

  1、中国画设色的含义2、中国画色与墨的关系

  (四)诗画论

  1、诗与画的关系2、中国画含有“诗趣”的两种看法

  (五)书画论

  中国画中书与画的关系

  (六)题款印章论

  1、题款的作用2、印章的作用

  三、有关说明和实施建议

  为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实,特作如下说明,并提出实施建议。

  (一)关于考试目标的说明

  为使考试内容具体化和考试要求标准化,本大纲在列出考试知识点的基础上,对各章规定了相应的考核要点,这些要点便可视作考核目标,目的在于使应考者能够明确考试内容和要求,更有目的地系统学习本科目教材,也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。同时,它也使考试命题能够更加明确其范围,从而比较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。

  《中国画论》是一门范围广泛、内容繁多的科目,在本大纲考核要求中,按照考核知识点分成若干部分规定应考者应达到的能力层次要求,应考者应全面掌握教材的基本内容,识记和领会相结合。

  (二)关于教材

  本课程使用教材为:《中国画论辑要》,周积寅编著,江苏美术出版社,2005年。

  (三)自学方法与社会助学提示

  无论是应考者自学还是社会集中辅导,应以本大纲对知识点与考核要点作出的规定为纲,认真钻研指定教材,明确本课程的学习要求,重点把握美术的发展线索。复习的重点在于美术各门类特别是绘画发展中各流派的画风、画家的代表作品及风格特点等。孤立地识记一些零散的知识点是无助于这门课的学习的。应考者应能把各章节内容融会贯通,领会这一门课的基本精神和整体脉络,在全面系统学习教材的基础上掌握全部考试内容和考核知识点。

  (四)关于命题考试的要求

  1、本课程的命题考试应根据大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围和考核要求。考试命题覆盖到各章,并适当突出重点章节,体现本课程的重点内容。

  2、试题要合理安排难度结构。考试难易可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中,不同难易试题的分数比例一般为:易占20%、较易占30%、较难占30%、难占20%.试题的难易度与能力层次不是一个概念,在各能力层次中都会存在不同难度的问题。

  3、本课程考试试卷采用的题型可能有:填空、选择、名词解释、简答和论述等几种。

江苏省教育考试院

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