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构建和谐社会与自学考试

2006-12-12 16:47   【 】【我要纠错
    核心提示:北京大学继续教育部安会泳在“中国高等教育学会自学考试分会2006年年会”中的发言摘要。

  摘要:

  二十世纪八十年代初期设立的自学考试制度,“是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试”。其出发点是通过国家考试,对那些没有受过高等教育,而又具有一定专业知识、具备相当理论水平的社会人员进行学历认可或“学历补偿”。在二十多年的实践过程中,自学考试参加者涵盖了整个社会的各个方面,其年龄跨度、社会阶层跨度、知识水平跨度都是其它教育形式不能相比的。

  可以说,自学考试制度是通过教育途径解决部分社会问题,促进社会和谐的一项创举。但是,随着中国经济二十多年的高速发展,整个社会急速转型,对教育领域也产生着深刻的影响。具有“高等教育国家学历”和“没有围墙大学”双重特点的自学考试制度,走的基本是规模扩张和管理粗放的道路,甚至成为一些权力资本和金融资本的获利机器,在表面辉煌的同时,实际一直非常脆弱,成为促进社会和谐的一个隐痛。

  因此,随着整个社会都生反思发展道路、构建和谐社会,自学考试制度也应该确立清晰的发展思路、探索切合实际的发展模式。在理论研究方面,明确“高等教育国家考试”的内涵和外延;在具体实践方面,利用现代教育手段,建立“主考学校全程参与、各个环节完整对接”的集约管理模式。

北京大学继续教育部    安会泳

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