- 简述语言障碍对儿童发展的影响。 2018-12-14
- 简述学前和学龄初期多动症儿童的主要行为表现。 2018-12-14
- 特殊需要幼儿的一体化教育中,教师专门选择一名正常发展儿童作为 2018-12-14
- 一体化教育环境中,特殊需要儿童和正常发展儿童共同学习的课程是 2018-12-14
- 将特殊需要儿童和正常发展儿童混合编成小组开展专门的教学活动, 2018-12-14
- 关于代币制的优缺点的说法,不正确的是( )。 2018-12-14
- 某幼儿在参与感兴趣的活动时表现出挑战性的行为,教师及时停止其 2018-12-14
- 当幼儿出现期望的行为时,教师给予该幼儿喜欢的语言刺激或身体刺 2018-12-14
- 某幼儿在集体活动或上课时思想经常不集中,常做小动作,走来走去 2018-12-14
- 应答性条件反射和操作性条件反射的主要差异在于( )。 2018-12-14
- 在郊游中让儿童通过实际观察与亲自操作,理解动词如“摘”苹果、 2018-12-14
- 采用儿歌对学前特殊需要儿童进行语言矫治,对语言障碍幼儿的作用 2018-12-14
- 对语言障碍幼儿实施语言矫治工作之前,进行准备工作的目的不包括 2018-12-14
- 关于游戏治疗中的限制,以下说法不正确的是( )。 2018-12-14
- 对于智力超常的学前儿童,按照他们的实际水平来教他们,而不是按 2018-12-14
- 我国学者陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,“找星 2018-12-14
- 超常儿童不仅比一般儿童学东西快,而且在学习方式上也有所不同, 2018-12-14
- 依据行为主义心理学对多动症儿童的不良行为进行矫正的技术称为( 2018-12-14
- 孤独症儿童的“鹦鹉学舌”和人称代词错用等特征属于( )。 2018-12-14
- 认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官 2018-12-14
- 多动症的症状表现出来的年龄一般在( )。 2018-12-14
- 幼儿把“喵(miao)”发成“猫(mao)”,把“亮(lia 2018-12-14
- 对学前智力落后儿童的教育训练,要经常性地、反复地进行,不能一 2018-12-14
- 学前智力落后儿童的身心特点不包括( )。 2018-12-14