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湖北2010年自考劳动经济学课程考试大纲

2010-12-09 13:01  襄樊市教育考试院 【 】【我要纠错

  课程名称:劳动经济学

  课程代码:00164

  第一部分 课程性质与目标

  一、课程性质与特点

  劳动经济学,是劳动力市场现象系统化了的理论认识,是劳动力市场运行原理的体系。它是在经济发展的基础上分化出来的一门独立的应用经济学科,其形成与发展和经济学的发展密不可分。

  二、课程目标与基本要求

  课程目标:通过现代劳动经济学学科系统的课堂讲授和学生广泛参与的课堂讨论,使学习者全面、系统和较为深入的掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用等内容。学习用现代劳动经济学的理论和方法,分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观及宏观的问题和现象。

  基本要求:掌握劳动力这种特殊资源使用、开发的机制和原理,能够从微观和宏观层面,用实证和规范的研究方法,对劳动力市场的运行机理、人力资本投资理论、工资和就业、劳动关系等相关的问题进行定量或定性的分析。

  三、与本专业及其他课程的关系

  本课程为高等教育自学考试人力资源管理专业、劳动与社会保障专业的核心课程之一。本课程以西方经济学、公共管理学、公共政策学等为基础,是本科相关专业课程体系中的重要组成部分。

  学习该课程的先期课程,如宏观经济学、微观经济学、管理学原理等,学习该课程的后续课程,如就业理论与政策、劳动合同法、劳动争议与纠纷处理、职业安全健康管理、劳动关系管理、企业制度与文化、国际劳工标准等。

  第二部分 考核内容与考核目标

  第一章 导言

  一、学习目标与要求

  通过学习本章,应掌握以下内容:

  1、劳动经济学的形成

  2、劳动经济学的研究对象

  3、劳动经济学的研究方法

  4、劳动经济学的主要特点

  5、劳动经济学与其他学科的关系

  二、考核知识点与考核目标

  (一)劳动经济学的研究对象;劳动经济学的研究方法(重点)

  识记:

  劳动定义:在一些情况下,劳动是指“劳动力”;而在另一些情况下,它可能指劳动过程或一种有目的的工作或活动。

  劳动力定义:

  (1)传统或者早期的劳动力概念,是指从事体力劳动为主的“劳工”,即 “工人阶级”或产业工人。

  (2)马克思理论把劳动力划分为:生产部门的劳动者和非生产部门的劳动者。

  (3)知识经济时代,脑力与体力劳动者的差别,已不表现在劳动的本质特征上。“员工”,这一范畴被企业以及各类组织广泛使用。

  (4)劳动经济学研究的劳动力:劳动力是人的劳动能力,即人在生产物质资料过程中所运用的体力与智力的总和。

  理解:

  劳动经济学的定义:劳动经济学,是对劳动力资源配置的市场经济活动过程中劳动力需求和供给行为及其影响因素的分析和研究。——曾湘泉

  应用:

  实证方法:解决“是什么”的方法,描述事物本来的面貌。

  规范方法:解决“应该是什么问题”的方法,带有一定的价值判断。

  (二)劳动经济学的主要特点(次重点)

  识记:

  劳动经济学与普通经济学有所不同,前者将问题的注意力投向了人们工作的范围,后者学主要是将人从消费者的角度加以观察和认识。和劳动力市场的特性联系在一起。劳动力需求,是商品市场和资本市场的一种派生需求,是对产品需求所产生的需求,商品市场和资本市场的波动变化将影响劳动力市场。

  (三)劳动经济学的形成;劳动经济学与其他学科的关系(一般)

  识记:

  劳动经济学形成的背景:工业革命、资本主义生产方式、劳工问题

  理解:

  劳动经济学与人口经济学; 劳动经济学与产业关系或劳工关系;劳动经济学与人力资源管理;劳动经济学与理论经济学

  第二章 劳动需求分析

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、派生需求与影响劳动需求的因素

  2、完全竞争下的劳动需求分析

  3、不完全竞争市场结构下的劳动需求分析

  4、劳动需求弹性

  5、劳动需求理论在政策上的运用

  二、考核知识点与考核目标

  (一)劳动需求理论在政策上的运用;劳动需求弹性(重点)

  识记:

  弹性的一般含义:一般用自变量变动的百分比所引起的因变量变动的百分比的比例来表示。

  劳动需求的工资弹性:是指当工资率变化一个百分率所引起的劳动需求变化的百分率的比值。

  公式:

  假定两个经济变量之间的函数关系为Y=f(x),具体的弹性公式为:

  E=(△Y/Y)/(△X/X)=(△Y/△X)/(X/Y)

  式中,E为弹性系数,△X和△Y分别为变量X和Y的变动量。

  理解:

  希克斯-马歇尔派生需求定理

  在保持其他条件不变的情况下,下述情况将使得某类劳动需求曲线具有更高的劳动需求工资弹性。

  1、劳动投入与其他生产要素之间的可替代性越大

  2、对利用该类劳动要素所生产的最终产品的需求弹性越大

  3、其他生产要素的供给弹性越大

  4、该类劳动成本占总生产成本的比重越大。

  应用:

  最低工资立法的经济学分析:

  1、背景:最低工资立法,是各国政府保护劳动者的一项重要法律,其中心目的是以法律形式来保证工薪劳动者通过劳动所获得的最低工资能够满足其自身及其家庭成员的基本生存需要。19世纪末,新西兰和澳大利亚最早开始实行最低工资立法。尽管我国各地都制定了不同标准的最低工资标准,但还没有完善的最低工资立法。

  2、生产要素的替代性和互补性与需求分析

  技术工人同非技术工人的关系:技术工人同非技术工人是互补性生产要素,因此,当技术工人的工资率下降时,企业将增加雇佣技术工人,因而对非技术工人的数量也将增加,导致非技术工人的工资率上升。

  女性进入劳动市场对男性工资率的影响:

  1、男女在不同的经济部门工作,男性劳动者和女性劳动者就是独立生产要素,故女性对劳动市场的参与不会对男性的工资率造成影响。

  2、男女劳动者在同一工作中,其中男性劳动者处于管理地位,女性劳动者受到男性劳动者的管理和指挥,男性劳动者和女性劳动者为互补性生产要素。女性劳动者的进入将增加对男性劳动者的需求,提高男性劳动者的工资率。

  3、由于女性劳动者与男性青年劳动者和非熟练工人是替代性生产要素,因此,女性劳动者的市场参与将降低男性青年劳动者和非熟练工人的工资率。

  (二)完全竞争下的劳动需求分析;不完全竞争市场结构下的劳动需求分析(次重点)

  理解:

  1、完全竞争下的短期劳动需求

  企业使用劳动要素的原则:

  利润最大化,即增加一单位劳动的使用所带来的“边际收益”(即劳动的边际产品价值)和“边际成本”(即劳动价格)相等。

  公式表示为:VMP =W

  2、完全竞争下的长期劳动需求

  企业对劳动价格上升,不仅可以通过调整其使用的劳动数量的方式,而且也可以通过调整其资本存量的方式作出反应。

  长期劳动需求曲线与短期劳动需求曲线的区别:短期劳动需求曲线相对更为陡峭,而长期劳动需求曲线则较为平坦。原因在于工资率变动对劳动需求的长期调整幅度要大于短期调整。

  3、不完全竞争下,买方垄断和卖方垄断的比较

  买方垄断企业是指企业在劳动市场上是垄断者,而在产品市场上是完全竞争者。根据利润最大化企业使用劳动要素的原则:MRPL=MPL·MRP。由于买方垄断企业在产品市场上是完全竞争者,故其产品的边际收益等于其产品的价格,因而劳动的边际收益就等于劳动的边际产品价值:VMP=MP·P。

  现实经济中,买方垄断企业增加劳动量的边际成本包括两个部分:一是必须支付给新增工人较高工资,二是必须支付给所有其他工人现在已经变得较高的工资。

  卖方垄断企业是指企业在产品市场上是垄断者,但在劳动市场上是完全竞争者。任何一个以利润最大化为目标的企业使用劳动要素的原则都是:使用劳动的边际成本和相应的边际收益相等。

  卖方垄断企业在任何工资水平下都比完全竞争企业雇佣更少的劳动力。

  (三)派生需求与影响劳动需求的因素(次重点)

  识记:

  派生性需求原理:生产要素市场与产品市场的不同性质:在产品市场上,需求来自消费者,对产品的需求是所谓“直接”需求,即满足“效用”。在生产要素市场上,需求是来自厂商,满足“利润”的需求。

  厂商对生产要素的需求,是从消费者对产品的直接需求中派生出来的,因此被称为“派生需求”或“引致需求”。劳动的需求是一种生产要素需求。

  理解:

  影响劳动需求的因素:

  1、技术对劳动需求的影响

  2、时间长短对劳动需求的影响

  3、企业目标对劳动需求的影响

  4、社会制度安排对劳动需求的影响

  第三章 劳动供给分析

  一、学习目的与要求

  通过学习,需要掌握以下内容:

  1、劳动力范畴分类和劳动参与率

  2、影响劳动供给的因素

  3、工作时间的决策理论

  4、家庭生产、家庭联合劳动供给和生命周期理论

  5、劳动供给理论在政策上的应用

  二、考核知识点与考核目标

  (一)家庭生产、家庭联合劳动供给和生命周期理论;劳动供给理论在政策上的应用;劳动参与率(重点)

  理解:

  家庭生产的实质:要使整个家庭的效用最大化,唯一的区别是物品和时间通过家庭生产商品而间接提供效用。

  时间分配的家庭生产理论,建立在加里·贝克尔的新家庭经济学基础之上。经济学的传统看法是生产活动只是在企业进行,而消费活动在家庭进行。新家庭经济学认为,家庭起着双重作用,它既是生产者,又是消费者。

  家庭生产、时间配置与个人劳动供给理论的结论:

  家庭生产模型把时间视为一种生产性投入得到了两个结论:其一是时间的生产率随不同的人和它本身的变化而变化;其二是技术变化可能影响家庭生产过程。如家用电器改变了家庭的生产过程,这对理解20世纪妇女劳动参与率上升有意义。

  劳动力参与率的概念、公式及作用

  概念:劳动力参与率的计算,一般是以加入劳动力的人数占劳动年龄人口的百分比进行的。其测量的是一个国家从事经济活动的工作年龄人口的规模。

  公式:劳动力参与率= 劳动力/劳动年龄人口×100%

  作用:劳动力参与率指标,在研究确定一个国家人力资源规模和构成因素以及预测未来劳动力供给时居于重要的作用;了解不同类别的人口群体在劳动力市场上的行为。

  应用:

  家庭联合劳动供给决策:

  1、非劳动收入变化对家庭时间配置的影响:如果闲暇被假定是正常商品,家庭非劳动收入的增加将会导致负的收入效应,导致所有的或者部分家庭成员的工作时数下降。

  2、家庭成员的工资率变化对每个家庭成员时间配置的影响:(1) 成员i的工资率(Wi)变化将导致当事人自己工作时数(Hi)的正的替代效应,导致工作时数增加。(2) Wi的变化也将通过负的收入效应部分抵消了替代效应,从而影响Hi,导致工作时数减少。(3) “交叉替代效应” 衡量家庭成员i的工资率变化对家庭成员j的影响大小。

  3、关于交叉替代效应的经验分析:研究发现,对于没有孩子的丈夫-妻子家庭而言,交叉替代效应为零;而对于有孩子的家庭而言,交叉替代效应为负,即在保持家庭收入不变的条件下,丈夫(或者妻子)的工资和劳动供给增加将会导致妻子(或者丈夫)的市场工作时间减少。

  (二)影响劳动供给的因素;工作时间的决策理论(次重点)

  识记:

  影响劳动供给的因素:1、人的自然属性方面2、经济方面3、社会制度

  理解:

  劳动和闲暇:劳动供给涉及到劳动者对其拥有的既定时间资源的分配。劳动者可以看成是消费者,他们在闲暇和劳动二者之间进行选择,就是在闲暇和劳动收入之间进行选择,以满足自己效用最大化的愿望。

  偏好:代表了消费者对某种商品相对其他商品的心理愿望强度。偏好从性质上说属于主观的东西,受到许多如个人种族、社会经济地位、职业以及个人性格等因素的影响。

  无差异曲线:指能够给消费者带来相同满足程度或效用的所有闲暇和收入的组合点的轨迹。

  收入效应:在保持工资不变(W)的条件下,收入变动(△H)所引起的工作时数变动(△Y)的比例。如果闲暇是正常品,收入效应的符号为负。

  收入效应=△H/△Y<0

  替代效应:在保持其他条件不变的情况下,改变闲暇的相对价格(工资),当闲暇的相对价格(工资)上升时,人们对闲暇的需求应该下降,导致劳动者单位时间内(如每天、每周、每月、每年)工作更多的工作时数。

  替代效应 = △H/△W > 0

  个人劳动供给曲线:代表了工资率与个人供给市场劳动时数之间的关系。劳动供给曲线,很可能是一条既包含有正斜率部分又包含有负斜率部分的曲线。在低工资率下,劳动者希望额外增加收入的愿望很大以至于替代效应超过了收入效应。然而,当工资率超过某一数值以后,劳动者的收入足够高,以至于他对更高工资率采取的反映,是愿意购买更多的闲暇而减少工作时数,即收入效应超过了替代效应。

  市场劳动供给曲线:由于完全竞争的市场结构下,劳动者可以自由进出劳动市场,市场劳动供给曲线向右上方倾斜。

  (三)劳动力范畴分类(一般)

  识记:

  劳动力范畴分类:

  劳动力,特指在一定的年龄范围内,具有劳动能力和劳动要求,愿意参加付酬的市场性劳动的全部人口。没有就业意愿或就业要求的人口,不属于劳动力的范畴。

  劳动力,又是一个相对概念,与各国的法律规定有关。世界各国根据自己的经济和社会发展状况、人口状况、教育制度、劳动力自身的生理特点等因素,规定了不同的就业年龄。

  第四章 人力资本投资

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、人力资本投资理论与基本模型

  2、教育投资的分析

  3、在职培训

  4、中国的人力资本投资

  二、考核知识点与考核目标

  (一)人力资本投资理论与基本模型(重点)

  识记:

  人力资本的涵义:是一种非物质资本,它是体现在劳动者身上的、并能为其带来永久收入的能力,在一定时期内,主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练程度和健康状况。

  人力资本的特征:

  1、是一种无形资本

  2、具有收益递增性

  3、具有累积性

  4、具有无限的潜在创造性。

  了解:

  人力资本理论形成简史:

  1、亚当·斯密:最早在《国富论》提出这个概念,他认为人力资本投资、劳动者的技能影响个人收入。

  2、奥多·舒尔茨:他把经济增长问题的研究和人力资本联系在一起,代表作为《论人力资本投资》。

  3、加里·贝克尔 他将新古典的分析方法应用于人力资本投资研究,并提出了一套理论分析框架。其代表作为《人力资本》、《家庭经济分析》。

  4、雅各布·明塞尔 在收入分配和劳动力市场行为等问题的研究过程中开创了人力资本的方法,代表作为《人力资本投资与个人收入分配》。

  理解:

  人力资本投资的涵义:“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。这种活动就叫做人力资本投资。”——贝克尔

  人力资本投资的内容:1、各级正规教育;2、在职培训活动;3、健康水平的提高;4、对孩子的培养;5、寻找工作的活动;6、劳动力迁移。

  人力资本投资与经济增长:以资本决定的增长理论产生了一系列难解的“经济之谜”:索洛在1956年发表了《对经济增长理论的一个贡献》,提出经济增长的源泉主要来自劳动力的增长和资本的增长。而实际计算结果表明,产出增长要大于劳动和资本两种投入增长。产出增长与投入增长之差,就是著名的索洛的“残值”。

  新增长理论的兴起:罗默建立的经济增长理论——知识推进型模型,除考虑资本和劳动生产要素外,加进了了第三个要素——知识。认为知识作为生产要素的加入,将使资本和劳动等投入要素也产生递增收益。从而解释了增长之谜。

  总之,解决增长与收益之间偏差这一问题有两种方法:或包含人力资本,或考察技术进步。这两种方法都建立知识积累模型,都充分强调人力资本投资,并作为经济增长的关键因素。

  (二)教育投资;在职培训(次重点)

  识记:

  在职培训的意义:1、增强企业竞争力的关键;2、技术方面的快速变化;3、员工在各类岗位间的轮换变得普遍

  理解:

  教育投资的成本:包括货币成本与非货币成本;

  教育投资的收益:包括经济收益和非经济收益

  在职培训的成本 :包括直接成本和机会成本;

  在职培训的收益:最终收益是企业员工的劳动生产率得以提高

  普通培训:

  1、培训所获得的技能对多个雇主同样有用,例如教授基本阅读技能、指导秘书如何打字及如何使用文字处理软件等;

  2、企业是不愿意为员工提供适用性很强的普通培训,这一类培训任务往往交给各类职业技术学校完成;

  3、如果企业提供普通培训,一般是员工在接受培训期间接受一个低于本来能获得的工资更低的起点工资。

  特殊培训:

  1、培训所获得的技能只对提供培训的企业有用,或者说能使提供培训的企业的生产率比其他企业要高的多;

  2、在此条件下,员工的辞职率要低于普通培训条件下的员工的辞职率,因为受训员工承担了一部分培训成本,而且由此得到的特殊技能还不被其他企业所接受。同样,企业也不愿解聘员工,此类员工的离去会给企业带来损失。双方协商解决各自承担的成本与分享收益。

  应用:

  教育投资的分析(成本与收益的模型分析结论):

  1、其它条件不变,上大学的总成本降低,对上大学的需求将增加;反之,总成本上升,对大学教育的需求下降;

  2、其它条件不变,大学毕业生与无大学学历劳动者的收入差别扩大,则要求上大学的人数增加。即收入流的规模会对教育决策产生影响

  3.年龄是影响决策的因素之一。

  在职培训投资的主要模式:德国模式;日本模式;北欧模式;自由市场模式。

  有关在职培训的总结:

  1、在职培训涉及成本和收益。在普通培训下,一个人既负担成本又在以后获得收益;而在特殊培训下,成本和收益由提供训练的企业和获得训练的工人分享;

  2、在两种情况下,人们对训练的支付都是通过在培训期间接受一个比市场均衡工资为低的工资来进行的,这种成本是接受培训的机会成本;

  3、在有特殊训练的工作中,在训练期间,人们的所得大于其VMP,此后则少于VMP.在有一般训练中,工人的所得总是等于VMP,但其VMP随着训练时间增加而上升;

  4、有风险存在,人力资本投资的收益存在不确定性,各种因素可能会降低人力资本投资收益。

  (三)中国人力资本投资(一般)

  识记:

  中国教育投资的现状及问题:我国的教育既有总量问题,也有结构方面的问题。总量问题,表现在我国劳动力接受教育的整体水平和国家教育投资数量的偏低。结构的问题,主要表现在职业技术教育的发展滞后、地区教育投资水平的不平衡和教育所提供的劳动力供给与实际的劳动力需求发生脱节。

  我国企业人力资本投资的现状及问题:

  1、企业职工培训在我国很不普及;

  2、企业职工培训在不同产业间发展不平衡;

  3、企业职工培训在不同经济类型企业间存在显著的差异;

  4、企业职工培训在地区间存在显著的差异。

  理解:

  人力资本现状形成的原因:1、认识上的误区,没有充分发挥市场在与人力资本有关的资源配置中的积极作用。2、资金的限制;3、体制上的障碍;4、外部因素的影响,主要是“智力外流”造成大量人力资本的损失。

  解决对策:1、转变观念,充分认识人力资本投资对高质量劳动力供给的意义;2、加大人力资本投资,调整投资结构;3、从根本上讲,是要加强人力资本投资的制度建设。

  第五章 劳动力流动

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、劳动力流动的成因

  2、劳动力流动模型

  3、影响劳动力流动的诸因素

  4、劳动力流动的形式和机制

  5、我国劳动力流动方面存在的问题与对策

  二、考核知识点与考核目标

  (一)劳动力流动的形式和机制;我国劳动力流动方向存在的问题与对策(重点)

  识记:

  劳动力流动的主要形式:地域之间、行业之间、职业之间、岗位之间

  理解:

  劳动力流动的意义:1、流动能使人力资源得到充分利用;2、流动能够促进经济增长;3、能够保证劳动力市场的活力和效率

  劳动力流动的代价:1、对企业来说:当一个有经验的工人离职而由一个缺乏经验的工人替代时,雇主就要支付训练费用,并在相当长一个时期内承担新工人生产效率低所带来的损失。2、对雇员来说,某些流动可能会造成失业。3、对社会来说:人员频繁流动,容易造成社会动荡。

  自愿流动的收益与评价:1、如果工人不是在消息非常闭塞的情况下,自愿流动的结果一般来说都能够提高工人对工作的整体满足程度。工作满足程度的提高,是的一个重要方面,是经济收益的提高;2、雇主通常是对工人的自愿辞职持反对态度的。这是由于在高度竞争的市场条件下,流动频繁使得雇主难以对工人进行特殊的培训。

  我国劳动力流动的四大流向:1、从农村、小城镇向大中城市流动;2、由内地落后城市向沿海发达城市流动;3、由各地传统经济部门向新技术、新产业开发区流动;4、由技术力量雄厚的部门和单位流向技术力量薄弱的部门和单位或技术雄厚部门或单位之间的流动。

  劳动力流动过程中存在的问题:1、农村进城劳动力与城市剩余劳动力之间争夺就业岗位的冲突。2、农村进城劳动力成为社会管理体系中最薄弱的环节。

  劳动力流动过程中存在的障碍:1、户籍障碍;2、信息障碍;3、成本障碍

  应用:

  改善我国劳动力流动机制的对策:1、应降低劳动者偏高的流动成本;2、将劳动力流动作为一种投资行为看待;3、强化劳动者的流动激励,通过财政援助推动劳动者的流动;4、健全社会保障制度;5、完善法律法规制度。

  (二)劳动力流动模型;影响劳动力流动的诸因素(次重点)

  理解:

  单个劳动者自愿流动的经济分析:劳动力的流动实质上是人力资本在地区之间的迁移。人力资本模型可以被用来理解和预测自发的劳动力流动。

  非法流动与移民当前主要的观点:一种观点认为,非法流动或移民剥夺了一个当地居民或合法移民的工作机会。另一个观点认为,非法流动和移民从事的工作是任何发达国家或地区公民所不愿干的。

  移民的经济影响:1、由于移民有害于当地的体力劳动者,所以必然有害于全体本地人的结论却是错误的; 2、“廉价”劳动的移入显然有利于这类劳动的消费者;3、重体力劳动的雇主显然受益,至少短期如此;4、那些与非熟练移民没有密切替代性的劳动者,受益于移民。

  应用:

  影响劳动力流动的诸因素分析:年龄;家庭;教育;迁移的距离

  (三)劳动力流动成因(一般)

  识记:

  劳动力流动,是指有一定劳动能力的人在空间上的位移和工岗位上的变换。包括垂直流动和水平流动。垂直流动仅仅是指劳动力在企业内的工作岗位变换,如工作性质的调整,职位级别的升迁或下落等。水平流动是指劳动力在企业之间、部门之间、行业之间、地区之间,甚至国家之间的工作岗位调换。

  劳动力流动主要有三种形式:即劳动力在本地更换行业职业;劳动力在地区之间的流动;劳动力行业性流动(易地在其它行业就业)。

  理解:

  劳动力流动的成因:1、生产社会化和经济产业化运动,经济结构的不断变化使劳动力发生较大的流动;2、劳动者就业意向的变化,促使劳动力发生流动;3、经济体制改革所提出的要求。

  第六章 工资的确定及制度设计

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、工资的历史、本质和形式

  2、影响工资确定的主要因素

  3、补偿性工资差别理论

  4、报酬制度和水平设计与员工激励

  二、考核知识点与考核目标

  (一)报酬制度和水平设计与员工激励(重点)

  识记:

  效率工资理论的核心观点:员工的生产率取决于工作效率,工资提高将会导致员工工作效率的提高,故有效劳动单位成本(工资、福利、培训费用)反而可能下降。

  效率工资理论的成立依据:1、工资提升会产生刺激效应和惩罚机制:高工资意味着被解雇的代价增大,刺激员工提高工作效率;2、逆向选择效应和筛选机制:高生产率的工人退出低工资企业,向高工资的企业求职。3、流动效应和效率机制:提高工资,降低了辞职率,避免准固定成本(如培训和雇用成本)的增加,最终降低总劳动成本;4、社会伦理效应和认可机制:使员工相信他们自己受到公正的优待,增加对企业的忠诚度并努力

  理解:

  工资与生产率的关系:1、一个员工的劳动生产率,因为人力资本所导致的能力不同而产生了不同的生产率。组织对员工的激励影响生产率的浮动。报酬制度的设计的焦点是员工激励目标及其实现手段的研究。2、一个员工在不同时间或不同工作环境下的生产率是可变的,这取决于对其的激励机制。对人的管理其要点在于发挥其主观能动性。这取决于管理的技巧和行之有效的报酬激励制度。3、组织为达到对员工的最大激励,必须选择适当的管理战略和报酬决策。

  应用:

  委托代理关系与报酬制度设计:1、道德风险的产生原因与解决办法;2、生产人员的报酬支付方式:计时工资制与计件工资制;3、管理人员和技术人员的工资制度

  (二)影响工资确定的主要因素;补偿性工资差别理论(次重点)

  识记:

  工作的非货币特征:就是工作的社会声誉特征,例如工作者的社会地位、名声的高低,它是一种工作评价要素。

  理解:

  影响工资确定的内在要素:员工的劳动和工作努力程度;职务高低与权利大小;技术与训练水平;工作的时间性;劳动条件,特别是工作的危险性;附加福利;风俗习惯;年龄

  影响工资确定的外在要素:生活费用和物价水平;企业的经济效益状况或企业的负担能力;地区或行业的工资水平;劳动力市场的供求;劳动力的潜在替代物;产品的需求弹性

  补偿性工资理论分析:

  1、补偿性工资理论的三个前提:a,员工追求效用(而不是收入)最大化;b,员工了解对他们十分重要的工作特征信息;c,员工具有可流动性,员工可以有一系列可供选择的工作机会;

  2、偏好相同的补偿性工资的影响;

  3、偏好不相同的补偿性工资的影响

  4、工人偏好不同时,不存在补偿性差别的可能

  5、非货币特征变化的效应

  (三)工资的历史、本质和形成(一般)

  识记:

  工资的演变历史:实物工资→货币工资→工资和薪水→薪酬

  理解:

  工资的本质:工资是雇佣劳动的报酬。强调工资与“雇佣”联系的本质特性

  广义工资:指劳动者因从事劳动而获得的所有报酬收入。它包括固定工资、奖金、津贴以及其它货币的,或者是非货币的福利收入。劳动所得、薪酬、劳动成本等都是广义概念的不同表达形式。

  狭义工资:指员工因从事雇佣劳动而获得的、仅仅限于固定货币报酬收入的部分。即不包括奖金、津贴以及其它福利性收入。

  第七章 劳动力市场歧视

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、歧视问题的提出

  2、歧视定义与表现形式

  3、劳动力市场歧视理论

  4、政府对劳动力市场歧视的管制

  5、我国的劳动力市场歧视问题

  二、考核知识点与考核目标

  (一)劳动力市场歧视理论(重点)

  识记:

  统计性歧视:如果根据求职者的个人特征(测试分数、受教育程度、工作经验等等)不能对其实际生产率做出完全的预测,而求职者所属的群体特征成为企业雇用决策的组成要素时,有可能出现统计性歧视,因为具有相同的可衡量性生产率特征的人将会得到系统性的不同对待。

  理解:

  个人偏见——雇主歧视:

  1、分析假设:雇主对具有某种特征的雇员有偏见,而顾客和作为潜在同事的雇员则没有这种偏见;

  2、主要表现:雇主在任何可能的情况下,都更愿意雇佣一些人,而不愿雇佣另一些人。由于假设各类雇员在所有各方面是一样的,因此,其生产率在雇主那里的贬值完全是出于一种个人偏见的表现。雇主的偏见越深,实际生产率被打折扣的幅度越大。

  个人偏见——顾客歧视:在有些场合下,顾客们可能偏好于让某类劳动力来提供服务,而在有些场合,则偏好让另一类来提供服务。企业需要迎合歧视性顾客需要,将会雇用那些顾客偏爱雇员群体中的人来为自己工作,导致出现相互隔离的工作场所。

  个人偏见——雇员歧视:占优势地位的雇员,可能会避开那些使他们不得不以一种自己不喜欢的方式与另一类成员打交道的工作。比如,男性劳动力可能会抵制从一位女性领导那里接受命令,拒绝与一位他们不喜欢的成员分享责任

  (二)我国劳动力市场歧视问题(次重点)

  识记:

  歧视现象分类:性别歧视;年龄歧视;户籍歧视

  我国存在劳动力市场歧视的原因分析:

  1、雇主的偏见和统计性歧视:将所有女性的实际生产率低估;

  2、传统观念的影响:我国关于两性的传统观念是“男主外,女主内”,性别角色方面先入为主的观念,使得女性对职业和成功的期望值降低;

  3、户籍制度与城乡就业壁垒。

  理解:

  消除劳动力市场歧视的对策探讨:市场环境,确立公平竞争的市场环境,充分发挥市场机制的作用,减少产品市场和劳动力市场结构方面垄断行为的存在。

  法律建设,制定反劳动力歧视的专门法规,增强法规的可操作性。

  应用:

  非竞争性歧视模型:1、拥挤效应;2、双重劳动力市场;3、与搜寻成本有关的买方独家垄断;4、串谋行为

  (三)歧视问题的提出;歧视定义与表现形式;政府对劳动力市场歧视的管制(一般)

  识记:

  问题的研究:对歧视的经济分析可以追溯到1922年英国经济学家弗朗西斯·埃奇沃思,但今天西方经济学中所讨论的歧视问题,更直接地受到美国著名经济学家加里·S·贝克尔的影响。劳动力市场歧视问题研究,已成为西方劳动经济学重要的领域之一。

  劳动力市场歧视:指在现行劳动力市场上,具有相同生产率的劳动力,由于在一些非经济的个人特征上有所不同,如种族、性别、信仰、区域、年龄等方面不同,而影响了他们获得同等报酬或获取同等就业机会。

  理解:

  理解劳动力市场歧视的要点:

  1、歧视是可以衡量的劳动力市场行为结果,如工资、就业水平、晋升机会等;

  2、歧视概念应略去偶然性的常态随机差异,它只包含有规则而不相互排斥的差异;

  3、歧视的概念提出了一个区分引起工资差异的劳动力市场歧视与前市场差别的方法

  政府对劳动力市场歧视的管制:

  1、美国消除劳动力市场歧视的立法及实施;

  2、日本消除劳动力市场歧视的法律;

  3、香港特别行政区消除歧视的规章和组织

  第八章 收入分配差距变化的趋势、成因及对策

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、收入不平等测量及变化的趋势

  2、收入差距扩大的原因

  3、缩小收入差距的政策

  二、考核知识点与考核目标

  (一)缩小收入差距的政策(重点)

  识记:

  平等与效率的认识:结果的公平;起点的公平;过程的公平

  美国和世界的收入分配差距调节:

  1、美国:a,政府立法,间接加以调节;b,通过税收、加大对低收入者的转移支付等直接的管理措施实施控制;

  2、世界各国的经验:a,广泛运用税收手段对个人收入进行调节;b,广泛行使社会保障职能

  理解:

  关于我国收入差距扩大程度的判断:结合我国实际情况而言,基尼系数要达到0.5以上的水平才算得上是两极分化,实际上我国还没有达到这个程度。因此进入20世纪90年代以后中国并没有出现两极分化。

  应用:

  国内调节收入差距的主要政策:

  1、原则:在初次分配领域,应坚持在公平基础上,以效率为主的分配原则,主要由市场调节;在再分配过程中,坚持效率基础上,以公平为主的分配原则,强化政府调节。

  2、具体措施:a,注重城乡经济协调发展,加速推进城镇化;b,推进市场化的改革,如打破不必要的行政垄断和市场垄断, 建立规范的市场竞争机制;c,完善和加强我国的税收政策:加快个人所得税、消费税的改革,开征遗产税与赠与税;d,救助社会贫困层,保障贫困家庭;e,促进公平竞争,完善劳动力市场。

  (二)收入差距扩大的原因(次重点)

  识记:

  对国际收入差距扩大变动的解释:1、对技术劳动力需求的增长2、国际贸易和工会主义3、家庭组成的变化4、人口统计学方面的变化5、全球化对收入差距的影响6、小结:劳动力市场上的供求关系是影响工资和就业的基本力量

  理解:

  我国收入分配差距扩大的原因:1、经济增长和发展2、制度或体制性因素3、政策性因素4、劳动力市场因素

  (三)收入不平等测量及变化的趋势(一般)

  识记:

  全球的收入差距扩大:

  1、美国:从1968年以来,美国的收入差距变动改变了方向,从过去的趋势性下降,改变为趋势性上升。男性的基尼系数从1967年的0.314,上升到1999年的0.408.女性的基尼系数从1967年的0.298上升到1999年的0.344.

  2、全球:基尼系数也发生了剧烈变动。根据世界银行专家布兰科·米兰诺维奇基于各国居民家庭收入和消费数据进行的测算,全球基尼系数从1988年的0.625上升到1993年的0.659,发生了比较大的变动。

  收入不平等测量的难点:报酬涵盖的范围难以确定。我国改革前,收入几乎全部来源于劳动收入,收入来源单一,范围清楚;改革后,报酬收入水平提高很快,而且报酬结构发生了很大的变化,制度外的收入急剧增长,测量困难。

  理解:

  我国城乡居民收入分配差距的变化:

  1、改革前:总体上,我国居民个人收入分配状况表现为较为严重的平均主义格局;

  2、改革后:总体上,居民个人收入分配收入差距不断扩大。

  我国城镇职工工资差距的变化:

  1、改革前,城镇职工的工资差别经历了一个不断下降的过程;

  2、改革后,工资差距发生了很大的变化,主要表现在行业、地区、产权属性、职业和员工个人之间工资的差距明显扩大。

  第九章 失业

  一、学习目的与要求

  通过学习,应掌握以下内容:

  1、失业的存量-流量模型

  2、失业的测量

  3、失业类型

  4、失业原因

  5、中国经济转型时期的就业与失业问题

  二、考核知识点与考核目标

  (一)失业原因;中国经济转型时期的就业与失业问题(重点)

  理解:

  工作搜寻理论:对摩擦性失业和自愿性失业现象做出了解释,分析了决定某一经济中的摩擦性失业水平是由进入和退出劳动力市场的人员流量和失业者找到并接受工作的速度,以及影响这种速度的因素。

  刚性工资理论:解释由经济周期性波动而产生的失业

  效率工资理论的主要观点:1、高工资可以促使雇员更加努力工作,因为雇员会更加看重工作的价值并有更高的道德责任感;2、通过将工资增加到高于市场工资水平,企业提高了那些在工作中因偷懒而被解雇的工人的成本,从而诱导工人付出更大的工作努力。

  经济转型时期的就业政策:

  1、实行积极的财政政策,通过扩大国民经济总量来拉动就业需求;

  2、扩大国内消费需求,促进生产和就业规模的扩张;

  3、建立适合国情的培训就业制度;

  4、完善劳动力市场和就业服务体系;

  5、建设社会保障体系;

  6、发展以民营经济为主的中小企业

  应用:

  中国目前的失业原因分析:

  1、劳动力供给方面的原因:a,人口数量;b,劳动力素质结构;c,年龄结构;

  2、劳动力需求方面的原因:a,经济增长;b,经济转型时期;c,资本有机构成;d,产业结构变动

  (二)失业的存量-流量模型;失业的测量(次重点)

  识记:

  失业者:一个失业者必须满足以下三个标准:(1)他没有工作(2)如果提供工作,他愿意并且有能力工作(3)他在调查周的前4周内积极寻找过工作。

  理解:

  流量模型的目的与意义:

  1、分析不同的劳动力市场状态之间的流量,了解劳动力市场中哪一种流量是造成高失业率的主要原因,从而了解一国经济的真实失业水平及决定失业水平的因素,制定相应的政策来降低失业率;

  2、一个国家或地区的总体失业水平,或者某一群体的失业水平,取决于各种劳动力市场状态之间流量的相对流动比率,是各种流量之间综合作用的结果。社会对任何既定失业水平的关注,都应当集中在失业的影响范围以及失业的持续时间这两个方面。

  我国关于失业现象的统计不能客观全面地反映经济运行中实际的劳动就业状况。反映在以下几方面:

  1、统计上有两个失业率:登记失业率和城镇调查失业率;

  2、我国失业人员的范围是不考虑农村的;

  3、失业与就业概念范畴交叉

  (三)失业类型(一般)

  理解:

  摩擦性失业的特征、产生原因和减少摩擦性失业的公共政策

  结构性失业的特征、产生原因和减少结构性失业的公共政策

  周期性失业的特征、产生原因和减少周期性失业的公共政策

  第三部分 有关说明和实施要求

  一、考核的能力层次表述

  本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,其含义是:

  识记:能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低层次的要求。

  理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。

  应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。

  二、教材

  指定教材:曾湘泉主编《劳动经济学》,复旦大学出版社

  参考书目:

  1、《现代劳动经济学——理论与公共政策》,SIXTH EDITION, RONOLD G.EHENBEG,ROBERT S. SMITH,1997

  2、THE ECONOMICS OF WOMEN,MEN,AND WORK》,THIRD EDITION, FRANCINE D. BLAU, MARIANNE A.FERBER, ANNE E.WINKLER.

  3、人大报刊复印资料《劳动经济与人力资源管理》、《劳动经济》、《劳动经济与劳动关系》每年度每期。

  4、《1998-1999年世界就业报告——经济全球化背景下的就业能力培训的重要作用》,国际劳工局,中国劳动社会保障出版社,2000年

  5、《2001年世界就业报告——信息经济中的就业问题》,国际劳工局,中国劳动社会保障出版社,2002年

  6、《HANDBOOKS OF LABOR ECOMONICS》,1999,VOLUME 3B,ORLEY ASHENFELTER , DAVID CARD

  更为详细数目参见增湘泉主编《劳动经济学》教材参考文献目录

  三、讲授与自学要求

  1、课堂讲授:教师就现代劳动经济学中的一些主要内容的要点、难点及发展动向、实际政策应用中所面临的主要问题进行教授。

  2、课外阅读及网上案例收集:教师将在每章内容讲授后提供课后阅读书目及有关刊物文章目录。在条件许可的情况下,每人本学期通过INTERNET或其他媒体或其它方法,收集和整理一个劳动经济学研究和分析的实证案例(2000字左右)。

  3、课堂讨论:每章讲授完后,就每章有关理论和实践中所面临的一些热点问题展开分析讨论。每次讨论前,指定5人一组中2人作为重点发言者,并提交书面发言材料。其他同学应积极参加讨论。

  四、对社会助学的要求

  1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

  2、应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。

  3、辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,以免与大纲脱节。

  4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡“认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动争取帮助,依靠自己学通”的方法。

  5、辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启发引导。

  6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。

  7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

  8、助学学时:本课程共6学分,建议总课时108学时,其中助学课时分配如下:

  

章 次  内 容  学 时  
第一章  导 言 6 
第二章 劳动需求分析 16 
第三章 劳动供给分析 16 
第四章 人力资本投资 12 
第五章 劳动力流动 10 
第六章 工资的确定及制度设计 16 
第七章 劳动力市场歧视 12 
第八章 收入分配差距变化的趋势、成因及对策 8 
第九章 失业 12 
合计 108 

  五、关于命题考试的若干规定

  (包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

  1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当突出重点。

  2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:“识记”为20%、“理解”为40%“应用”为40 %

  3、试题难易程度应合理:易、较易、较难、难比例为2:3:3:2.

  4、每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点占65%,次重点占25%,一般占10%.

  5、试题类型一般分为:判断解释说明题或者名词辨析题、简述题、作图说明题、论述题、案例分析题或者材料分析题,共7种类型。

  6、考试采用闭卷笔试,考试时间150分钟,采用百分制评分,60分合格。

  六、题型示例(样题)

  1、判断解释说明题或者名词辨析题,共4题,每题5分,计20分;

  判断解释说明题:劳动力数量的补充与增加是劳动力的生产与再生产的重要内容。

  名词辨析题:摩擦性事业与周期性失业

  2、简述题,共3题,每题10分,计30分;

  例如,简述个人劳动供给曲线的基本形状,并指出其中劳动供给弹性的变化。

  3、作图说明题,共2题,每题10分,计20分;

  例如,请作图,说明“劳动力市场和产品市场都为不完全竞争情况下,均衡劳动量和均衡工资的决定”。

  4、论述题,共1题,每题15分,计15分;

  例如,美国对华贸易赤字日益扩大,华盛顿流行一种观点认为:中国“偷走了美国的就业机会”。你是否同意这种观点,请说明理由。

  5、案例分析题或者材料分析题,共1题,每题15分,计15分;

  例如,下图是一个典型家庭总预算曲线,其中,曲线AJEF为家庭生产曲线,直线AG为家庭成员从事市场劳动的预算约束线,丈夫的无差异曲线在K点与曲线AG相切,妻子的无差异曲线在J点与曲线AJEF相切。

  

  (1)依据上图,请指出家庭总预算曲线;

  (2)依据上图,请指出丈夫和妻子的总时间在家务劳动、市场劳动、闲暇的分配情况;

  (3)依据上图,请分别指出丈夫和妻子的家务劳动、市场劳动所创造的收入;

  (4)在什么情况下家庭全体成员完全不从事家庭劳动,请画图说明;

  (5)在什么情况下家庭全体成员完成不从事市场劳动,请画图说明。

  七、试卷评分要求

  (1)侧重理解,兼顾知识背诵;

  (2)侧重运用,兼顾理论分析;

  (3)侧重思维,兼顾范畴演变;

  (4)侧重方法,兼顾模型阐释。

本文转载链接:湖北2010年自考劳动经济学课程考试大纲

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