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自考“语言学概论”复习资料(7)

2007-08-23 11:59   【 】【我要纠错

  三、复辅音

  1、复辅音:即一个音节内两个或两个以上辅音的组合。

  2、复辅音和两个相连的单辅音是不同的。

  3、复元音和复辅音的不同:复元音里的几个元音是一个统一的发音过程,而复辅音里的几个辅音则各有自己的发音过程。

  四、语流音变

  1、语流音变:在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化,这种现象叫“语流音变”。

  2、同化、顺同化,逆同化、异化:(1)语流里两个不同的音,其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象叫同化。(2)由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。(3)由后面的音影响前面的音而产生的同化叫逆同化。(4)语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个影响而变得跟它不相同或不相近的现象叫异化。

  3、弱化:语流中有些音在发音上变弱的现象叫弱化。辅音的弱化表现为发音的阻力变小,元音的弱化表现为发音的用力程度减弱。

  4、脱落、增音:语流中有些原有的音消失的现象叫脱落;有时加进了原来没有的音的现象叫增音。

  第五节 韵律特征

  一、韵律特征

  1、韵律特征:语音中除音质特征外的音高、音长和音强方面的变化。

  2、韵律特征在音位层次、音节层次、音节组合层次以及语句层次上都有表现。

  3、韵律特征的构成要素的两个特点:(1)只和音质成分同时出现,自身不能独占一个时间段落。(2)是一种对比特征。

  二、长短音

  主要表现为发音所经历的时间的长短。

  三、声调

  1、音节的音高变化在声调语言和非声调语言中的作用各不相同。

  2、调值:即声调的实际读法。决定调值的或调值所反映的是相对音高而不是绝对音高。

  3、五度的标调法。

  4、调类:一种语言或方言中声调的类别。调类根据调值来划分,但是调类的名称不一定由调值决定。

  5、连续变调:即声调语言的两个或两个以上的音节组合在—起时,音节的调值有时会发生变化而与单念时不同的现象。连续变调有的涉及整个调类,有的只涉及个别的词。

  6、调位:利用音节音高差别来区别意义的非音质音位。

  四、轻重音

  1、轻重音:人们说话时,相连的音节的轻重并不完全相等,听上去有的重有的轻。轻重音现象只能出现在音节的组合之中。

  2、重音:(1)重音是音节组合中某个或某些音节听上去较突出的现象。标写方法:在重音音节左上角加一个小竖“'”。(2)重音通常是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的,而不仅同音强的增加有关。(3)重音分为“词重音”和“句重音”。

  3、重位:从音位分析角度看,能区别不同意义的重音也可看作是一种音位,这种非音质音位叫做“重位”。

  4、轻音:(1)轻音即音节组合中某个音节听上去较微弱的现象。标写方法:在轻音音节前加一个小圆点 “。”。(2)轻音是由音强、音高、音长、音质等多方面因素综合在一起表现的,而不仅同音强的减弱有关。

  五、语调

  1、语调:是与全句的意思及说话人的情感、态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化。主要有句重音、长短、高低。

  2、句重音:即出现在句子中的重音。分为“节律重音”或“语法重音”和“强调重音”或“逻辑重音”。在一个句子里,关系密切的音节要一口气说出,中间一般不能有停顿;关系不太密切的音节之间则可以有停顿,即把—句话分成若干段落。句中以这种停顿来划分的语音段落叫“节拍群”。一般情况下,作为节拍群中心的那个词语要读得略重些,这种重音就是节律重音。比如汉语北京话:我们学校来了一位语文教师。这句话有三个节拍群:我们'学校/'来了一位/'语文教师。每个节拍群里有一个节律重音,分别落在“学校”“来”和“语文”三个词上。

  有时说话人为了突出句子某个需要强调的地方,有意识地特别加重某个词语的读音,这种重音就是强调重音。比如汉语北京话:

  '他说他想学汉语。(不是我说他想学汉语)

  他说'他想学汉语。(不是别人想学汉语)

  他说他想学'汉语。(不是想学别的语言)

  3、节拍群、节律重音、强调重音:以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”;一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些,这种重读的词语的重音是节律重音;为突出句中某个需要强调的地方,有意识地特别加重某词语的重音,这种重音就是强调重音。

  4、长短:发音时,句中音节的缩短和拉长。

  5、高低:全句音高的高低升降变化。

  6、声调语言和非声调语言在语调高低的具体表现形式上并不完全相同。

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