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自考“语言学概论”练习题(4)

2007-01-26 15:54   【 】【我要纠错

  第五章 语义

  一、单项选择题

  1.“桌子我都擦干净了”中的“擦”,受事为桌子。

  2.“四季名称、器物名称、数字、度量单位”中,词义具有模糊性的词语是“四季名称”。

  3.汉语“伯母、婶娘、姑母、姨母、舅母”在英语中统称为“aunt”,这种现象反映了语义的民族性。

  4.模糊现象往往出现在语义所指范围的边缘区域。

  5.词义反映的对象没有明确的界限,只有一个大致的范围,这反映了语义的模糊性。

  6.语义的基本要素是理性意义。

  7.在“钱包、壁垒、裤子、高峰”这几个词中,义项不含非理性意义的是“钱包”。

  8.在“伯父、弟弟、哥哥、姐姐”中,具有[+同胞][+女性][+年长]义素的词是“姐姐”。

  9.义素分析最关键的一步是提取共同义素和不同义素。

  10.义素分析的基本方法是对比法。

  11.义素分析中用来对比的一组词语应该是指称对象的类属相同。

  12.在“壁灯、吊灯、路灯、油灯”中,具有[+用于照明][-用电]义素的词是油灯。

  13.“成立、结果、联合”是没有感情色彩的中性词。

  14.理性意义是词义的基本和核心部分。

  15.在词、语素、义素和词组中,不属于音义结合的单位是义素。

  16.说明或掌握一个词的意义和用法时所用的基本单位是义项。

  17.语言系统中的子系统中,系统性较低的是词汇系统。

  18.汉语同义词“枯萎”和“干巴”具有不同的形象色彩。

  19.语义场最重要的特点是系统性。

  20.“杜鲁门——杜绝”中的“杜”属于同音关系:“热气——热饭”中的“热”属于多义关系。

  21.“快乐——悲伤”属于相对反义词:“战争——和平”属于绝对反义词。

  22.近义词“恐吓”和“吓唬”,意义上的差别主要在于语体色彩。

  23.“堡垒”属于多义词:“天气凉了”和“汤太热,把它凉一凉”中的“凉”属于多义关系。

  24.“他不再偷钱了”的预设是:他以前偷过钱。

  25.“拍电报”所包含的语法关系意义是涉及:“开汽车”所包含的语义关系意义是“动作”与“工具”。

  26.语句“连他也不认识”,因语义结构不同而造成歧义。

  27.“同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向同学们。

  28.“出租婚纱”带有的歧义属于语法结构歧义。

  29.“我去肉铺买肉”是一个复合述谓结构。

  30.作为一个述谓结构变元的修饰或限定性成分的述谓结构叫做降级述谓结构。

  31.充当其他谓词变元的述谓结构叫做从属述谓结构。

  32.述谓结构中处于支配地位的核心成分是谓词。

  二、多项选择题

  1、使得反映同一类对象的词义在不同的语言中经历不同的多义化过程的民族特点包括:生活环境、劳动条件、风俗习惯、历史文化背景、思维方式等。

  2、语汇形式包括:实词、固定短语等。

  3、非理性意义反映的是:说话人的主观情感、说话人的态度、语休风格等。

  4.理性意义也可以叫做:逻辑意义、指称意义。

  5.词语“教唆、启发、启示、教导、处心积虑”中,带有贬义色彩的是:教唆、处心积虑。

  6.(走)大路、(走)亲戚;穿(制服)、(制服)敌人;(地道)的中国菜。挖(地道);国民(经济)、(经济)作物;(生)火,(生)西瓜等词,其中在具体词组中用了一个词的不同义项的是(走)大路、(走)亲戚;国民(经济),(经济)作物。

  7.在“唱歌、令尊、阁下、令爱、地道”中,带有书面语色彩的词是:令尊、阁下、令爱。

  8、词的非理性意义包括:感情色彩、语体色彩和形象色彩。

  9.在“启发、说、教室、引诱、慢”等词中,属于中性词的是:说、教室、慢。

  10.干扰——骚扰、辞世——一命呜呼,这两组词的区别在于感情色彩。

  11.骆驼、牛是“牲畜”的下位词。

  12.周游列国——周围、周旋——周期、周到——周全,属于多义现象。

  13.好——坏、爱——恨、深——浅,属于相对反义词。

  14.一刻钟与刻木头、刻日完成与—刻钟、刻图章与刻日完成、刻苦与刻舟求剑,属于纯粹同音关系。

  15.近义词的差别可以表现在:理性意义、搭配习惯、感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面。

  16.女声与女生、周记与周济、刚才与钢材,属于同音词。

  17、“孙悟空偷吃了蟠桃”蕴含的句义有:他偷吃了水果;他偷吃了东西。

  18.歧义以语言符号序列的同形为前提条件,关于“同形”说法正确的是:(1)口头上要求音位及其组合形式相同,韵律特征也相同。(2)书面上要求书写符号及其排列形式相同。(3)口头同形和书面同形并不总是一致的。(4)口头同形的,书面不一定同形。(5)书面同形的,口头不—定同形。

  19.“小王和他父亲将要去美国”所包含的语法关系意义有:陈述、涉及、修饰或限定、平等。

  20.小王的裤边破了——小王的裤子破了;他背了一首《静夜思》——他背了一首诗;我是他的老师——他是我的学生;小李住在我家楼上——我家住在小李家楼下,这几个句子都具有蕴含关系。

  21.具有预设关系的句子有:孔令辉又获得了冠军——孔令辉以前获得过冠军;我的手机是诺基亚牌的——我有手机。

  22.“活不干了;我不说了;老师说过了;他不知道;妈妈去买菜”,句子中线性序列存在两种语义关系的是:我不说了;老师说过了。

  三、名词解释题〖可转化为选择题〗

  1.语义:语言形式表达的内容,是语言的意义。

  2.理性意义:也叫做逻辑意义或指称意义,是对主观世界的认识。

  3.非理性意义:是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

  4、词汇意义:由语汇形式表达的意义。

  5.语法意义:由语法形式表达的意义。

  6.语境意义:语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义。

  7.词义;指同语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度以及其他附加色彩。

  8.词的理性意义:同词的语音形式结合在一起的对一定对象的区别性特征的认识。

  9.词的非理性意义:附着在词的理性意义之上的反映感情色彩、语体色彩和形象色彩等方面的意义,又叫做词义的附加色彩。

  10.词的通俗意义:由于概括深度的差异分出助词的理性意义的一种类型,是人们对事物所具有的一组非本质性特征的反映。

  11.词的科学意义:由于概括深度的差异分出的词的理性意义的一种类型,是人们对事物的本质特征的反映。

  12.义项:词典释义的最小单位,是从词语的各种用例中概括出来的共同的,一般的、稳定的意义。

  13.义素:从义项分析中得到的词义的语义特征。

  14.义素分析:把词语的义项进一步分析为若干义素的组合,以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。

  15.单义词:一类词的意义可以概括反映一类对象,即只有一个义项的词。

  16.多义词:一个词的意义可以概括反映相互联系的几类对象,即包含几个互相联系的义项的词。

  17.本义:多义词的多个意义中,最初的那个意义叫本义。

  18.基本义:多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义。

  19.派生义:多义词的多个意义中直接或间接地从本义衍生出来的意义,也叫引申义。

  20.同义词:一种语言或方言中若干以不同的语音形式表达相同或相近的意义的词。

  21.等义词:指包括理性意义和非理性意义(附加色彩)在内的词完全相同的两个或两个以上的词。

  22.近义词:指理性意义相同或基本相同,但又有细微差别的两个或两个以上的词。

  23.反义词:一种语言或方言中意义相反的两个词。

  24.语义场:若干具有共同的类属义素的词语(义项)构成的聚合物。

  25、上位词、下位词:语言中有些词所代表事物的范围包括在另一些词所代表事物的范围之内,那么这两部分词之间就具有上下位的关系,其中所代表的事物范围大的词叫做上位词,范围小的词叫做下位词。

  26.关系意义:词语在组合成句子的时候总要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就是关系意义。

  27.语法关系意义:词语在一定的语法结构中形成的关系是语法结构关系,由语法结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。

  28.语义关系意义:词语在组合过程中产生的语义上的关系是语义结构关系,由语义结构关系赋予的意义就是语义关系意义。

  29.语气意义:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。

  30.述谓结构:把一个命题进一步分析为由谓词和变元组成的语义结构叫做述谓结构。

  31.变元:述谓结构的组成部分,与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分,又称“题元”“项”等。

  32.语义角色:根据谓词和变元之间不同的语义关系把变元分出的不同的类型叫做语义角色。

  33.语义指向:句子中某个成分发生语义联系的成分就是该成分的语义指向。

  34、歧义:指同一语言符号序列可能表达不同意义的现象。

  四、分析题

  1.对下面各组词进行义素分析:

  (1)父亲 母亲 伯父 叔父 姑妈 舅父 姨妈

  [亲属] [直系] [父系] [年长(以父亲为标准)] [男性]

  父亲 + + + +

  母亲 + + ? ?

  伯父 + - + + +

  叔父 + - + - +

  姑妈 + - + + ? ?

  舅父 + ? ? +

  姨妈 + ? ? -

  (2)听 说 读 写

  [与语言有关的动作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [发出/接收]

  听 + + ? ? ? ?

  说 + - + - - +

  读 + - +- + ? ?

  写 + ? ? +- + +

  2.用义素分析法分析下列两组词:

  (1)椅子 凳子 沙发

  [人工制作] [家具] [用作座位] [可卧] [有靠背] [一人坐]

  椅子 + + + - + +

  凳子 + + + ? ? +

  沙发 + + + + + +

  (2)看 瞧 盯 瞪

  [用眼] [短暂] [视线凝聚] [用力]

  看 + ? ? ?

  瞧 + + ? ?

  盯 + - + -

  瞪 + + + +

  2.分析下列语句的歧义,并指明歧义的类型。

  煮花生米 小店关门了 检查的人还没有到

  煮花生米:(1)有歧义。(2)可理解为动宾关系,也可理解为偏正关系,属组合歧义中的语法结构歧义。

  小店关门了:(1)有歧义。(2)“关门”可指营业时间已过,也可指歇业,属于词汇歧义中的同形异义。检查的人还没有到:(1)有歧义。(2)“检查”和“人”之间可以是动作和施事的关系,意思是“检查别人的人”,也可以是动作和受事的关系,理解为“接受检查的人”,属于组合歧义中的语义结构歧义。

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