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06年4月大学语文(专科)串讲笔记

2006-12-12 11:54   【 】【我要纠错

  前言

  一、串讲解决什么问题?

  二、试题解析

  第一单元议论文

  1《建设有中国特色的社会主义》

  一、中心论点:建设有中国特色的社会主义。

  二、从两个方面阐述:一是中国必须走社会主义道路,二是中国必须执行改革、开放的政策

  三、社会主义阶段的最根本任务:发展生产力。

  本世纪末达到小康水平,从国民生产总值来说,就是年人均达到800美元。

  四、论证手法:对比论证法。

  2《发扬伟大的创业精神》

  一、新时期创业精神的基本内容:解放思想、实事求是,积极探索、勇于创新,艰苦奋斗、知难而进,学习外国、自强不息,谦虚谨慎、不骄不躁,同心同德、顾全大局,勤俭节约、清正廉洁,励精图治、无私奉献。(能选择)

  二、创业精神的核心和精髓:“解放思想、实事求是”

  三、创业者必有的精神风貌:“艰苦奋斗、知难而进”

  四、创业者应有的风格:“谦虚谨慎、不骄不躁”

  五、创业者应有的节操:“勤俭节约、清正廉洁”

  六、论证手法:完全归纳法。

  3《科学的春天》

  一、作者:郭沫若

  二、中心论点:时代和科学需要巨人,科学需要既实事求是又异想天开的精神风格。

  三、本文最大的特点:议论中灌注着诗一般的激情。

  四、诗文出处:

  1、“蚍蜉撼树谈何易”:毛泽东《满江红·和郭沫若同志》

  2、“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”:叶剑英《八十书怀》(七律)

  3、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”:唐代白居易《忆江南》

  五、课文最后一段修辞手法:比喻、排比、拟人。

  六、重要段落的论证方法:归纳法、比较法、演绎法

  4《论费厄泼赖应该缓行》

  一、作者:鲁迅

  二、中心论点:本文从当时政治斗争的实际情况和现实需要出发,总结了“不打落水狗,反被狗咬了”的沉痛历史教训,提出了“痛打落水狗”即不对坏人心慈手软的重要斗争原则。

  三、费厄泼赖的原意:“费厄泼赖”是英文fair play的音译,原为体育比赛和其他竞技所用的术语,意思是光明正大的比赛,不用不正当的手段。

  四、文章背景:本文针对的是林语堂在语丝上发表的一篇文章,林提出中国应该发扬“费厄泼赖”精神。

  五、鲁迅认为“费厄泼赖”应该缓行的原因:实行“费厄泼赖”的现实条件尚不成熟,目前应该采取的态度是以其人之道还治其人之身。

  六、修辞:反语、拟人、比喻。

  七、“今之论者”(教材15页2段):指吴稚晖、周作人、林语堂等人。

  八、“模范名城”(教材17页倒数2行):指无锡。

  九、本文主要的论证方法:类比法、归纳法、对比法。(通过“落水狗”与某类人的类比,以狗喻人,以狗写人,)

  十、重点练习(教材24页练习五):

  而于狗,却不能以此为例,与对等的敌手齐观,因为无论它怎样狂嗥,其实并不解什么“道义”;况且狗是能浮水的,一定仍要爬到岸上,倘不注意,它就先耸身一摇,将水点洒得人们一身一脸,于是夹着尾巴逃走了。但后来性情还是如此。老实人将它的落水认作受洗,以为必已忏悔,不再出而咬人,实在是大错而特错的事。

  1、这段话采用了什么类别的论据?事实论据。

  2、这段话主要运用了什么论证方法?类比。通过落水狗与某类人的类比。

  3、指出其中运用比拟修辞手法的地方。把某类人比作狗。

  4、这段话是为了证明什么论点?必须痛打落水狗。

  5《论费厄泼赖应该实行》

  一、作者:王蒙

  二、中心论点:在中国目前情况下,费厄泼赖应该实行。

  三、作者理解的“费厄泼赖应该缓行”的两层意思:一,“费厄泼赖”是应该实行的。二,“费厄泼赖”目前还不能实行。

  四、作者认为“费厄泼赖”应该实行的条件是:人们革命的胜利,无产阶级在全国范围内取得了政权,共产党由被镇压、被迫害变成了执政党之后。

  五、实行“费厄泼赖”的必要性、现实性:革命胜利后,经过了十年动乱,在林彪、四人帮肆虐十年后,留下了许多后遗症,“费厄泼赖”是对症的良药。对人民内部矛盾需要“费厄泼赖”,对敌人也可以“费厄泼赖”。

  六、修辞:排比、反诘、设问。

  七、论证方法:演绎法、归纳法。

  八、重点练习(练习31页三):

  但是,也不能绝对化,不能搞成凡敌人都打、打、打地打死为止。例如对于已经被解除武装的敌人和正在行凶的敌人,就要有不同,“八项注意”之中就有一条:对待俘虏“不许打骂不许搜腰包”,这就有“费厄”之意。对于愿意改悔的和拒绝改悔的也应该有不同,否则怎么能最大限度地孤立敌人呢?对于前者,要宽大,要改造,最终是“化敌为友”。不是许多战犯都释放,有的还当了政协委员了吗?这岂不是化不能“费厄”为彼此“费厄”吗?(答案32页)

  1、这段文字的论点是什么?对敌人也非绝对地不实行“费厄泼赖”。

  2、这里运用了哪种论证方法?例证法。

  3、这段文字中运用了什么修辞手法?起到了什么作用?反诘。增强论辩色彩。

  4、“打、打、打地打死为止”,连用三个“打”字流露出什么感情色彩?对“打”的行为的厌恶和嘲讽。

  ………………

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