您的位置:自考365 > 复习指导 > 笔记串讲 > 理学 > 07年10月自考“变态心理学”北大笔记(6)

07年10月自考“变态心理学”北大笔记(6)

2007-07-30 15:38   【 】【我要纠错

  三、后弗洛伊德思想家中的代表人物主要有荣格、阿德勒、霍妮、沙立文、哈特曼和埃里克森等。他们共的特点是,强调社会文化影响,反对弗洛伊德的本能冲动论和泛性论。

  1.荣格创立了分析心理学,他将人格分成自我、个人无意识和集体无意识三个部分,提出了荣格心理疗法。

  2.阿德勒认为,人的行为的主要动机不是性驱力,而是为了获取个人目标和克服“自卑情结”。

  3.霍妮注重人际关系、文化因素、基本的焦虑,以及实际生活环境问题在心理障碍中的作用。她将自我分成真实的自我、理想的自我和现实的自我三种基本的存在形态,创立了霍妮疗法。

  4.沙立文注重人际关系在心理障碍中的重要作用,提出人际关系理论和沙立文疗法。

  5.哈特曼创立“自我心理学。”

  6.埃里克森首次提出“自我同一性”的概念。

  四、对心理动力学理论的评价

  1.弗洛伊德对心理学的贡献:

  第一,他使变态心理学的研究主题,从生物学转向动力学方面的内容,从病人的内心深处挖掘精神疾病的原因。

  第二,他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。

  第三,他提出的心理“防御机制”概念,即认为人有一种自发的心理调整机能,在一定程度上使人的内心矛盾得以缓和,烦恼和不安得以减轻或消除,使人的心理活动恢复到并保持为某种稳定的状态。

  第四,他创立了自由联想和释梦等技术,引导患者认识自己的潜意识,这对于重建个人的人格具有重要的作用。

  2.弗洛伊德的理论体系也存在明显的缺陷:

  第一,他过分夸大了无意识的作用。

  第二,他的“泛性论”观点,认为生物学的性本能冲动决定着人的一切行为活动,是整个人格的基础。

  第三,他把人的社会属性和人的生物属性,看成是一对不可调和的矛盾。对人类的未来引出了悲观的结论。

  第四,弗洛伊德的理论体系中,有些原理、原则完全是猜测,或是纯粹虚构出来的,因此,其主观唯心主义倾向也受到批评。

  第二节行为主义理论

  一、行为理论的基本观点

  行为主义心理学家认为,人出生后获得新行为的基本学习方式是条件反射和模仿学习,其中条件反射又分为经典条件反射和操作条件反射。

  1.经典条件作用的原理:(巴甫洛夫)

  其一是条件反射的形成和建立,即用条件刺激取代无条件刺激,形成特定的刺激-反应关系的过程;

  其二是泛化,即把学习得到的经验扩展到其他类似情境中去的倾向;

  其三是消退,即在条件反射建立之后,仅由条件刺激就可以引起条件反应了。但若继续给予条件刺激物,而不用无条件刺激加以强化的时候,条件反应的强度就会逐渐下降,直至不再出现条件反应,这时,条件反应便消退了。

  2.操作条件反射

  (1)美国心理学家斯金纳制造了一种实验仪器叫“斯金纳箱”。

  (2)在操作条件反射形成的过程中,必须有一个适宜的反应,并且这个习得反应可以带来某种结果。

  (3)这种条件反射之所以被称之为“操作性”的,正是强调了其操作行为会导致某种结果的产生。

  3.模仿学习。学习的产生是通过模仿过程获得的,即一个人通过观察另一个人的行为反应学习了某种特殊的反应方式。

  二、行为模型的基本学习规律

  1.强化。

  (1)用适当的事物来增加反应的强度、概率或频度的过程称作强化。

  (2)强化有正强化和负强化两种。

  1)正强化是通过提供个体喜欢的事物或奖赏,以增强行为或反应的过程。

  2)负强化则是通过撤消个体希望避开的刺激,来增强某一行为或反应的过程。

  2.惩罚

  (1)惩罚是通过适当的方法压抑、减少或消除某一行为的过程。惩罚也有正负之分。

  3.消退通过终止条件作用而消除其造成的反应的过程称作消退。

本文转载链接:07年10月自考“变态心理学”北大笔记(6)

分享到:
  • 站内搜索
  • 课程搜索
  • 试题搜索

热门搜索:教材 报名 查分 免考 考试计划