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北京自考“汉字学概论”复习总结(7)

2007-05-31 15:50   【 】【我要纠错

  □ 为什么汉字的笔画集中在9~12画之间?

  答:在一个确定的汉字字符集中,每种笔画有多少个汉字就叫该笔画数的拥有量,《现代汉语通用字表》收字7000个,其中9画的字最多,其次是10画和11画的字。《辞海》简化字和未简化字汉字集共计11834字,12画字数多,其次是11画和10画,平均每字11.5516画。汉字受到区别律和简易律两种规律的影响,尽管有简化的趋势,但这种趋势并不是不受限制的。为求区别,笔画数就不宜太少,太少字形组合的方式就少,形似字就会增多。笔画数过多就不便应用,尤其是不便书写,在区别律和简易律的作用下,就形成了笔画集中在9画到12画之间的这种局面。

  □ 为什么常用汉字笔画少?

  答:使用频率越高的字符集的平均笔画数越少,这说明平均笔画与收字的使用频率成反比。这种状况符合汉字使用的规律,越是常用字,独体字的比例越大,形声字的比例越小,笔画当然也就越少。另外,这种状况和汉字简化工作有关。简化字有2235个,它们绝大多数是常用字或次常用字。

  □ 部件拆分产生分歧的主要原因是什么?

  答:①是一次切分出最小部件,还是逐层切分,分级产生部件。

  ②是纯粹按现代字形切分,还是根据造字理据切分。

  ③怎样确定部件范围,不成字的笔画是否有资格成为部件?

  ④笔画交重的多笔字是自成部件还是分解出更小的部件?

  □ 汉字具体的部件拆分原则是什么?

  答:①不能违背形体的原则。在进行部件拆分时,相离、相接的部件可拆。交重的笔画不能拆出部件,极少数不影响结构和笔数的笔画搭挂,按相接处理。

  ②遵照结构规律的原则。字形符合理据的,进行有理拆分;无法分析理据或形与源矛盾的,依形进行无理据拆分。对多部件的汉字进行拆分时,应该首先根据汉字组合层次做有理据拆分。

  ③对应关系的原则。因在字中所处的部位不同而产生了笔画变形或比例变化的部件统一处理,有对应关系的简化部件与繁体部件统一处理,主形与变体尽量统一处理。

  ④适度拆分,合理控制下限的原则。两个以上的相离、相接关系部分,如果其中任何一个部分没有构成其它字的能力,就不再拆分。

  □ 文字学部首和检字法部首的联系区别是什么?

  答:区别:文字学的部首从意义出发,没有笔画部首,检字法的部首从形式出发,文字归部,论其形,不论其义,按形势,按规则归部。

  联系:检字法的部首214部的字源是从文字学部首中脱胎而来,不可避免地受文字学意义的影响,所以过去的检字法部首虽然标榜说论其形,不论其义,但是事实上,他摆脱不了这种约束,所以在归部的时候,如形声字,他还是按照形旁归部,不按形式。

  □ 轻声和儿化的规范。

  答:能不读轻声的就不读轻声,有辨义作用的轻声词要读轻声,没有辨义作用的轻声词如果可以两读的话就尽量不读轻声。

  关于儿化的规范问题,首先有两个原则:一是要以北京话的口语为标准,二是要尽力减少方言区的人学习儿化词的困难。

  □ 多音多义字产生的原因是什么?

  答:多音多义字是用一个字的不同音项来分别记录几个同形词,具体有三种类型。

  ①音随义转的同源词分化。

  ②依声托事的借字记词。

  ③名从主人的专名异读。

  □ 如何看待多音多义字?

  答:多音多义字是用一个字形表示几个读音几个意义,很符合经济的原则,但不能过分,尤其是音意假借,虽然减少了字数、减少了笔画,但是却增加了字的音项和义项,这样做未必能减少汉字的难度,适得其反,也许反而增加了学习汉字的难度。

  □ 形声字的表音功能如何统计?

  答:首先要确定是形声字,即在字源上就是形声字,原始结构并未因为隶变、简化等因素糟到破坏,声符、形符仍然起表音、表义作用。用模糊数学的方法,给他的声韵调都赋予一定的数控数值。静态表音度的统计公式是,表音度 = 各种表音类型总分/形声结构数(含多音)×100%=66.04%.动态表音度的统计要看这个字出现在那里,如果出现在7000常用字里,那么他的表音就有价值,可以列入动态统计中,看他的构字的字数,如果他构字越多,他的动态表音度就越大。

  □ 字的造意和词的实义有那些不同?它们之间的关系如何?

  答:作为汉字构形依据的本义就是字的造意,字所记录的词的本义是实义,造意以实义为依据构形。但有的时候造意仅仅是实义的具体化、形象化,而并非是实义本身。只有实义才是真正在语言中使用过的意义,才是本义。如‘题’,额也,与《说文》的说解相合,是实义。

  □ “六书”的假借和用字的假借(通假)有什么不同?

  答:“六书”的假借是“本无其字,依声托事”,是造字的假借,没有特意为语言中的某个词造字而借用了同音字。

  用字的假借本是“本有其字,依声托事”,这是用字的假借,某个词本来有自己的书写符号弃置不用,而借用了同音字。

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