- 决定课程的过程以及作决定时所依据的各种思想取向,这就是 2019-12-31
- 提出四个教学的“形式阶段”的是 2019-12-31
- 拉特克在教育史上第一个倡导 2019-12-31
- 学术中心课程更基本的特征是 2019-12-31
- 博比特的课程开发方法被称为 2019-12-31
- 建构主义学习环境构成的四要素是 2019-12-31
- 下列不属于衡量一个完整的评价模式的指标的是 2019-12-31
- 下列课程中不属于社会本位综合课程的是 2019-12-31
- 更古老、使用范围更广的课程类型是 2019-12-31
- 经验自然主义经验课程论的代表人物是 2019-12-31
- 下列不属于课程内容的基本取向的是 2019-12-31
- 在1859年提出了“什么知识更有价值”这一著名命题的是 2019-12-31
- 以下关于共同解决问题型教学方法的说法中,不属于的是 2019-12-31
- 表现性目标在本质上追求的是 2019-12-31
- 认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的学者是 2019-12-31
- 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是 2019-12-31
- 被称为课程领域中“主导的课程范式”的是 2019-12-31
- 首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是 2019-12-31
- 实践性课程开发所采用的方法是 2019-12-31
- 作为学术中心课程的更基本特征,也是课程现代化更基本特征的是 2019-12-31
- 下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是 2019-12-31
- 知弹性理论的代表斯皮罗等人把人的学习分为 2019-12-31
- 情境教学的基本环节是 2019-12-31
- 被称为“抛锚式教学”的是 2019-12-31