- 被称为“暗箱式评价”的是 2020-01-03
- 在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是 2020-01-03
- 下列关于帕里斯的课程变革的情境模式的描述，正确的是 2020-01-03
- 源于同步学习又回归同步学习的是 2020-01-03
- 主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于 2020-01-03
- 以下不属于课程要素的是 2020-01-03
- 在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是 2020-01-03
- 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法是 2020-01-03
- 斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和 2020-01-03
- 下列属于行为控制取向的教学设计模式是 2020-01-03
- 出“教育性教学”思想的教育家是 2020-01-03
- 提出“教育性教学”思想的教育家是 2020-01-03
- 标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是 2020-01-03
- 在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家 2020-01-03
- 从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是 2020-01-03
- “实践性课程”的开发方法是 2020-01-03
- 被誉为“现代课程理论之父”的是 2020-01-03
- 被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是 2020-01-03
- 以下属于典型的建构主义教学模式的是 2020-01-03
- 布卢姆的评价体系属于 2020-01-03
- “研究、开发与传播”模式体现的是课程实施的 2020-01-03
- 课程变革正式启动的第二阶段是 2020-01-03
- 对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定，都称为 2020-01-03
- 1968年杰克逊在《班级生活》一书中首次提出的课程概念是 2019-12-31
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