- 提出“更近发展区”这一著名理论假设的教育家是（ ）。 2018-12-14
- 课程开发的经典模式是（ ）。 2018-12-14
- “三大新教学论流派”指的是（ ）。 2018-12-14
- 杜威教学理论核心的理论基础是（ ）。 2018-12-14
- 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是（ ）。 2018-12-14
- “出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了 2018-12-14
- 在教育史上第一个倡导教学论的教育家是（ ）。 2018-12-14
- “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（ ）。 2018-12-14
- 实践性课程开发的基本方法是（ ）。 2018-12-14
- 被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是（ ）。 2018-12-14
- 在教学三角形的分类时，为了加深学生对锐角三角形、直角三角形、 2018-12-14
- 如何看待同步学习、分组学习、个别学习这三种教学过程组织的基本 2018-12-14
- 试结合其在实际工作中的运用，分析行为目标的优势和不足。 2018-12-14
- 简述三种课程与教学评价基本取向的本质。 2018-12-14
- 简述“教学过程是教养与教育的统一”的内涵。 2018-12-14
- 简述教学方法的涵义及其本质。 2018-12-14
- 简述斯金纳程序教学设计的关键因素和设计过程中所要遵循的原则。 2018-12-14
- 简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。 2018-12-14
- 评价的过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预 2018-12-14
- 教学设计是课程专家、教师、学生两两之间交互作用、协同进行的规 2018-12-14
- 提出课程变革的情境模式的是（ ）。 2018-12-14
- “全美课程传播网络”所采用的“研究、开发与传播”模式体现的是 2018-12-14
- 兰德课程变革动因模式发现，课程变革过程包括（ ）。 2018-12-14
- 从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐 2018-12-14
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