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- 美学史上关于美育的主要观点有 2019-08-29
- 美育的基本特点在于 2019-08-29
- 以下关于艺术接受的表述正确的是 2019-08-29
- 审美意识从人的一般意识中分化的过程就是 2019-08-29
- 克莱夫贝尔的“有意味的形式说”的不足在于 2019-08-29
- 美育的实践基础是 2019-08-29
- 提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的主张的思想家是 2019-08-29
- 把美育等同于艺术教育的主张,其理论缺陷主要在于 2019-08-29
- 在西方更早明确谈到审美教育的人是 2019-08-29
- 能够直接引导听众的感觉和想象的音乐作品的标题是 2019-08-29
- 比较合理的艺术分类标准应该是 2019-08-29
- 从历史事实上看,艺术天才是 2019-08-29
- 意象孕育中所发生的主客体交流的形式特点在于 2019-08-29
- 明代书法家祝允明提出:“身与事接而境生,境与身接而情生”,这指的是审美经验的 2019-08-29
- 叶燮说:“诗之至处,妙在含蓄无垠,思致微妙,其寄托在可言可不言之间,其指归在可解不可解之会”,这段话涉及到的审美经验的构成要素主要是 2019-08-29
- 亚里士多德认为,悲剧的特殊效果在于引起人们的 2019-08-29