- 影响学前游戏的物理环境因素包括 2022-03-19
- 结构游戏的结构要素包括 2022-03-19
- 将儿童（2-6）的游戏行为按儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分的种类包括 2022-03-19
- 学前儿童游戏更初发展阶段的特征是 2022-03-19
- 以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标的是 2022-03-19
- 下列游戏理论中，不属于经典游戏理论的是 2022-03-19
- 下列又被称为是象征性游戏的是 2022-03-19
- 经典的游戏理论已经形成的时间是 2022-03-19
- 教师采用问题的形式，鼓励和引导幼儿探索、思考与表达的方式是 2022-03-19
- 下列属于非专门化玩具的是 2022-03-19
- 教师以自身作为影响媒介指导幼儿的游戏，要考虑介入儿童游戏的身份是 2022-03-19
- 儿童发展的更高阶段是 2022-03-19
- 1981年就对儿童解决问题的作用进行较深入研究的学者是 2022-03-19
- 认为游戏是儿童操作某些物品得以进行的活动，不是单纯的机能，而是幼稚动力的一般特点的表现的学者是 2022-03-19
- 认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏创造了儿童更近发展区的学者是 2022-03-19
- 我国文学家鲁迅曾说，儿童更正当的行为是 2022-03-19
- 主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练的学者是 2022-03-19
- “孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”出自 2022-03-19
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