- 狭义的“辩论”指的是 2021-10-31
- 在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图画书中的内容。这种做法属于 2021-10-31
- 在使用较为丰富多样的词句讲述时，“稳定阶段”要求幼儿做到 2021-10-31
- 在集体谈话教育活动中，当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的正确做法是 2021-10-31
- 由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境，被称之为 2021-10-31
- 在“做人好，还是做动物好”的辩论话题中，幼儿不仅能说出“做人不好”的观点，还能说出理由辩驳对方：“做人很辛苦的，要学习很多东西。”这表明幼儿在“解释并坚持自己的观点的经验”方面处于 2021-10-31
- 某幼儿园准备进行“夏天好，还是冬天好”的辩论，教师课前准备了两个背景墙：夏天的沙滩和冬天的雪。这种辩论环境的创设属于 2021-10-31
- 下列表述中，不属于“说明性讲述活动”的教育组织策略的是 2021-10-31
- 在组织讲述内容时，稳定阶段的“说明性讲述”要求幼儿做到 2021-10-31
- “采用简洁明了、规范准确的独白语言，说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式”，被称为 2021-10-31
- 冰心创作的《萤火虫和星星》的文学体裁是 2021-10-31
- 符合散文的文学体裁特点的描述是 2021-10-31
- 幼儿早期阅读的三大成分是指 2021-10-31
- 下列项目中，属于优秀幼儿故事“文学性特征”描述的是 2021-10-31
- 关于“师幼互动”表述不正确的是：高质量的师幼互动 2021-10-31
- CLASS评估系统主要聚焦于评估 2021-10-31
- 属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是 2021-10-31
- 幼儿园的早期阅读教育活动，应该“鼓励幼儿大胆想象，在理解故事之后编构自己的故事内容”。这体现的基本特征是 2021-10-31
- 幼儿积累并能够书写一些简单的汉字字形，如“口”字形、“三”字形，表明幼儿处于书写行为习惯建立的哪个阶段 2021-10-31
- 幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法，这体现了学前儿童前阅读发展特点是 2021-10-31
- 要求能说出自己的姓名，年龄与性别，能用简短的语句回答别人的问题，这是对哪一个年龄段幼儿的语言发展目标要求 2021-10-31
- 学前儿童语言教育目标分为三个层次：语言教育总目标、年龄阶段目标及 2021-10-31
- 2021年4月自考学前儿童语言教育试题及答案 2021-10-31
- 2021年10月自考国际贸易理论与实务部分试题及答案（考友回忆版） 2021-10-18
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