- 简述情境教学的基本特征。 2018-12-14
- 简述课程与教学评价的四种典型模式。 2018-12-14
- 简述经验课程论的基本特征。 2018-12-14
- 简述共同解决问题型教学方法的涵义和基本特点。 2018-12-14
- 简述泰勒评价理念的特点。 2018-12-14
- 下列属于课程创生取向视野中教学设计基本特征的是（ ）。 2018-12-14
- “兰德课程变革动因模式”属于课程实施的（ ）。 2018-12-14
- 建构主义教学模式中的情境教学又称为（ ）。 2018-12-14
- 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域被称为 2018-12-14
- 下列不属于建构主义教学模式共同特点的是（ ）。 2018-12-14
- 认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是（ 2018-12-14
- 课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其 2018-12-14
- 下列不属于课程实施取向的是（ ）。 2018-12-14
- 在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为 2018-12-14
- 下列属于个别化教学组织形式的是（ ）。 2018-12-14
- 螺旋式课程的更初倡导者是（ ）。 2018-12-14
- 下列属于社会本位综合课程的课程形态是（ ）。 2018-12-14
- 浪漫自然主义经验课程论的代表人物是（ ）。 2018-12-14
- 将课程基本着眼点定位于儿童的兴趣和动机的课程是（ ）。 2018-12-14
- 在下列课程类型中，更传统的学科课程是（ ）。 2018-12-14
- 教学对话产生和维持的基本依托是（ ）。 2018-12-14
- 有一种教学方法为要素主义教育哲学流派所青睐，这种教学方法是（ 2018-12-14
- 课程理论、课程哲学的基本问题是下列哪两者之间的关系？（ ）。 2018-12-14
- “培养学生具有自我实现的人格”，这种表述属于（ ）。 2018-12-14
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