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- 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童认为规则来源于外部，具有权威性，不可协商，此时道德发展处于 2024-07-16
- 人看到某件物品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到该物品的其他方面的功能是指 2024-07-16
- 贾德认为，对于不同活动情境中所蕴涵的概括化原理的掌握是迁移得以发生的关键，这是迁移的 2024-07-16
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