1.假设：是对问题的假定解释，是运用思维、想像，对研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性设想。

　　2.教育科学研究：运用科学的方法，探索教育领域的客观规律的认识过程。

　　3.历史法：也称资料研究或文献研究法。就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果（已经发生并形成文字）的研究。

　　4.日记描述法：也称“婴儿传记法”即可记录儿童的一般发展状况，也可以侧重观察记录某个特定方面。

　　5.轶事记录法：更早是用于培训教师观察能力，着重记录某种有价值的资料或信息。

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