6.教育期待：是教师对学生发展的热切盼望，是教师职业情感中的重要部分。

　　7.教育预见能力：教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性及教育效果的估计能力。

　　8.教育传导能力：是教师将处理过的信息向学生输出使其作用于学生身心的本领。

　　9.教育过程的控制：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。

　　10.教员角色：主要是以教材为宗旨，对学生进行传道、授业、解惑、评定学业。

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