2023年4月自考备考已经开始，自考历年试题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道历年试题至少要做1-2遍才会事半功倍。自考365网给大家整理了2022年10月自考《学前儿童数学教育》试题及答案，一起来试试吧！

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2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童数学教育试题及答案

（课程代码 00388）

一、单项选择题:本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.小班儿童往往不能坚守“一 一对应”观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，结果常做出错误的判断。这说明儿童掌握数学知识时，必须具备一定的

2.早期数学教育的重要价值在于培养儿童的

3.动手操作对于儿童建构数学概念具有重要意义，儿童建构思维结构的最坚实基础是

4.儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是

5.帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知、有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性认识，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。这体现的是学前数学教育内容的

6.数字“7”可以分成3和4，把3和4换个位置，变成4和3，合起来也是7,这里所表明的数量关系主要是

7.老师在茶杯上盖上杯盖，让幼儿比较茶杯和杯盖的数量是一样多，还是茶杯多或少。这种比较是

8.教师采用什么样的教学思想进行数学教育，这反映了教师的教育观和

9.活动区、角数学活动的选择和进行的主体是

10.一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同将已分成的两类继续分类，然后按纽扣的形状和纽扣洞眼的多少再继续进行分类。这种分类属于

11.儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是

12.在幼儿计数能力的发展过程中，要求幼儿按一定的数目拿出同样多的物体，这是

13.“能正确认读1~10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体”，这一教育要求针对的是

14.小宏用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明小宏的加减运算概念发展处于

15.幼儿学习加减运算的主要手段是运用

16.丁祖荫等人对幼儿辨认物体平面形状能力发展的研究认为，幼儿辨认形状时最容易做到的是

17.在图形形状的辨认学习中，幼儿最难掌握的是

18.小红能将积木按照形状、颜色、大小等排序。小红的排序活动属于

19.在量的守恒教育中，教师用几何图形拼出各种面积变式，引导幼儿感知和判断它们的面积是否一样大，这属于

20.“我在老师的后面，我在黑板的前面”，这描述的是空间方位概念的

21.中班的小梅跟同学说:“昨天，我爸爸带我去公园了”，实际上是很久以前去的。这体现了小梅的时间概念具有

22.在开展数学教育过程中持续进行的评价，属于

23.文老师在中班“做比5少的点子卡片”活动中，发现幼儿的作业出现一个奇怪的错误:不少儿童不仅做了1、2、3、4的点卡，还做了5的点卡。文老师根据幼儿作业中的错误加以诊断，改进教学。这种教育评价资料收集的方法属于

24.教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是

二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

25.数学的特点包括

26.学前儿童学习数学的心理准备包括

27.学前儿童数学教学的直观方法包括

28.构成数学操作活动的要素包括

29.学前儿童教育评价的作用包括

三、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。

30.简述学前儿童比较物体数量关系教育的要求。

31.简述学前儿童认识10以内序数教育的指导要点。

32.简述学前儿童10以内加减运算教育的要求。

33.简述幼儿园中班儿童初步空间概念的教育要求。

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

34.联系实际论述学前儿童数学教育的总目标。

35.联系实际论述小班儿童量的概念教育的要求。

五、案例分析题:本大题共1小题，每小题10分，共10分。

36.(1)刘老师是如何设计小班教学的?(2)请评述刘老师的教学设计效果。(3)什么是游戏法，游戏法应用于幼儿数学教学时要注意哪些问题?

六、综合应用题:本大题共1小题，每小题16分，共16分。

37.根据学前儿童几何形体教育活动的指导要点，为中班幼儿设计一个“猜图形一如三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形，六边形等”的教学活动。要求写出:活动目标、活动准备、活动过程和活动建议。

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