(1)刘老师是如何设计小班教学的?(2)请评述刘老师的教学设计效果。(3)什么是游戏法，游戏法应用于幼儿数学教学时要注意哪些问题?
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小班的刘老师在教幼儿学习“1” 和“许多”时，设计了一个“小猫抓小老鼠”的游戏，刘老师事先准备了若干猫头饰及小老鼠卡片。刘老师带上猫头饰，扮演“1个”“猫妈妈”，孩子们带上小猫头饰，扮演“许多”的“小猫”。“猫妈妈”以游戏口吻要求“小猫”们去抓小老鼠(卡片)，要求每个“小猫”抓1只小老鼠，1只1只合并成“许多”...这一系列情节中渗透“1”和“许多”的数学概念，孩子们在愉悦的游戏中学习到了相应的数学知识。
根据案例回答下列问题:
(1)刘老师是如何设计小班教学的? (3 分)
(2)请评述刘老师的教学设计效果。(3 分)
(3)什么是游戏法，游戏法应用于幼儿数学教学时要注意哪些问题? (4 分)
查看答案解析
【正确答案】
（1）刘老师采用了游戏法教授“1”和“许多”，通过“小猫抓小老鼠”的游戏来安排来体现所要学习的数学知识。游戏是幼儿喜爱的活动，采用游戏的方法进行数学教学，可以引起幼儿学习的兴趣，提高幼儿智力活动的主动性和积极性，从而使幼儿有效地获得数学经验。（3分）
（2）“小猫抓小老鼠”这类游戏具有一定的游戏情节、内容和角色，特别适合于年龄小的儿童，为儿童喜闻乐见。刘老师采用了游戏法教授，孩子们在愉悦的游戏中学习到了相应的数学知识,教学效果自然很好。（3分）
（3）游戏法是指使学前儿童数学教学活动游戏化的一种方法.（2分）教师在组织幼儿的数学教学活动时，不仅要考虑让幼儿获得哪些数学经验，同时还应当考虑用什么样的方式方法可使幼儿更有效地获得这些经验。（2分）
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