一、 指导思想

　　高等教育自学考试是对自学者进行的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育制度的重要组成部分。

　　高等教育自学考试小学教育专业（独立本科段）是为全面推进素质教育、实现教育创新对高级专门人才的实际需要而设置的。根据高等教育自学考试的特点，在专业设置上突出了较强的针对性和实用性，注重拓宽自学者对本专业基本知识、基本理论和基本技能的掌握，以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力，增加他们的职业技能。

　　二、 学历层次与规格

　　本专业为高等教育自学考试专科基础上的本科层次，其总体要求与全日制普通高校相同专业本科水平相一致。各门课程均采用学分制。应考者参加课程考试并取得合格成绩后，将获得单科合格证书，同时获得该课程的学分。

　　本专业考试课程不少于15门，总学分不低于72学分。其中全国统一设置的课程共9门，考生必须参加全国统一考试。

　　在专科毕业的基础上，参加本专业考试计划15门及以上的课程考试，取得合格成绩，获得72学分及以上；并完成规定的毕业论文、毕业实习及其他实践性环节的学习任务，且取得合格成绩，思想品德鉴定合格，可获得小学教育专业本科毕业证书。国家承认其学历。

　　本科毕业生的学业水平达到国家规定的学位条件，由有学位授予权的主考院校按照《中华人民共和国学位条例》的规定，授予教育学学士学位。

　　三、 培养目标和基本要求

　　本专业培养具备较好的知识基础和较强的教育教学技能，具有一定教育创新能力的高级专门人才。

　　要求应考者掌握小学教育教学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较宽厚的学科知识基础，熟悉国家教育方针、政策和法规，具有教强的分析和解决实际问题的能力。

　　四、考试课程与学分

　　说明：

　　1、师范类专科毕业生可以直接报考本专业，无需加考课程。非师范类专科毕业生报考本专业，须加考《教育原理》（0405）和《小学教育心理学》（0407）两门课程。

　　2、35岁及以上的考生可以免考《英语（二）》（0015），但必须加考不得少于3门共14学分的课程。凡免考英语的考生，不能获得学士学位。

　　3、各门课程的考试内容、要求和试题难度，以及实践性环节的内容、要求和考核方法，由各门课程的自学考试大纲规定。

　　4、应考者在本科段的全部课程考试成绩合格后，方可申请撰写毕业论文并参加答辩。毕业论文题目由主考学校公布，应考者任选一题，也可根据自己的工作实际自定题目，但需经主考学校审定。论文应不少于六千字，要求主题鲜明，观点正确，联系实际，层次清楚，语言流畅，字迹工整。论文须经审查及答辩后评定成绩。评定成绩采用五级评定制记分，即优秀、良好、中等、及格、不及格。凡经发现毕业论文为抄袭或他人代写者，将取消其获得本科学历资格。毕业论文考核不及格者不能获得本科学历。

　　五、 课程说明和自学用书

　　1、毛泽东思想概论（略）

　　2、马克思主义政治经济学原理（略）

　　3、英语（二）（略）

　　4、中小学教育管理

　　本课程主要介绍中小学管理的理论和方法，阐述中小学管理的一般规律，并按照反映中小学管理规律的原则、原理管理学校。

　　指定用书：

　　《中小学教育管理自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《中小学教育管理》贺乐凡 华东师范大学出版社 2000年版

　　5、中外教育简史

　　本课程主要介绍中国和外国教育制度和教育思想的产生、变革和发展规律及史实。

　　指定用书：

　　《中外教育简史自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《中外教育简史》刘德华 广东高等教育出版社 1999年版

　　6、心理卫生与心理辅导

　　本课程主要介绍影响心理卫生的主要因素以及如何维护心理卫生的措施与途径，帮助自学考生提高自身心理健康水平并能够结合课程教学开展小学生的心理健康教育和心理辅导。

　　指定用书：

　　《心理卫生与心理辅导自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《心理卫生与心理辅导》何艳茹 辽宁大学出版社 1999年版

　　7、发展与教育心理学

　　本课程主要介绍各个年龄阶段学生的心理特点、心理发展规律及学与教的基本规律。内容主要包括：发展理论、学习理论和教育理论。使自学者了解自己的教育对象的实际及教与学的心理特点，提高从事教育工作的能力。

　　指定用书：

　　《发展与教育心理学自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《发展与教育心理学》沈德立 辽宁大学出版社 1999年版

　　8、课程与教学论

　　本课程主要讲授课程与教学的基本概念，两者的相互关系，我国新一轮基础教育的课程改革趋势及其课程目标、课程结构，小学课程与教学的评价，小学教师和小学生。

　　指定用书：

　　《课程与教学论自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《课程与教学论》钟启泉 张华 广东高等教育出版社 1999年版

　　9、比较教育

　　本课程主要讲授欧美、日本等国初等教育的历史和改革现况。通过中外初等教育的比较，了解先进国家的经验及其有益之处，找出其问题点，对我国初等教育发展有所启示和借鉴。

　　指定用书：

　　《比较教育自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《比较教育》王英杰 广东高等教育出版社 1999年版

　　10、中小学教师信息技术（高级）（略）

　　注：根据教育部《关于印发“中小学教师信息技术培训指导意见（试行）”的通知》（教师司[2000]26号）文件精神，本计划设置了《中小学教师信息技术（高级）》课程。该课程实行双证书制。

　　11、大学语文基础

　　本课程主要内容包括记叙文、议论文、说明文、应用文、诗歌、小说等部分的文体知识介绍和选文分析，有利于提高自学者的语文素养、阅读鉴赏能力和写作能力。

　　指定用书：

　　《大学语文基础自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《大学语文基础》（一） 朱子锐 华东师范大学出版社2001版

　　12、人类与社会

　　本课程主要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为背景，从历史与现实两个层面阐述了人类社会发生、发展的基本脉络，分析了当代人类社会发展的基本情况，有利于提高自学者的人文素养和分析问题、解决问题的能力。

　　指定用书：

　　《人类与社会自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《人类与社会》 惠中 中央广播电视大学出版社2004年版

　　13、科学与技术

　　本课程从科学、技术的基本概念出发，引导学员走进科技、探索当代自然科学的某些重大问题，并介绍现代高新技术的重要领域，使自学者对现代科技概貌有所了解，进行科学思想、科学方法和科学精神的训练，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，树立可持续发展及人和自然协调发展的正确观念。

　　指定用书：

　　《科学与技术自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《科学与技术》 石萍之 中央广播电视大学出版社2004年版

　　14、小学语文教学研究

　　本课程依据2001 年教育部颁发的《小学语文课程标准》，认真总结建国后小学语文教学法改革的经验教训，努力学习并吸收教育科学、语言科学、信息科学以及小学语文课程与教学理论和实践研究的更新成果，比较完整地阐述素质教育背景下小学语文教学理念和教学方法的变化，深入研究学生语文学习和语文教学的现状，以开阔自学者视野，提高教学理论素养和实际教学能力。

　　指定用书：

　　《小学语文教学研究自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《小学语文教学论》 吴忠豪 北京师范大学出版社2004年版

　　15、汉语通论

　　本课程内容主要包括：汉语的历史及其形成；现代汉语语音、文字、语汇、语义、语法的性质、特点等基本理论和分析方法；汉语的规范化、汉字的整理、汉语教学、汉语的调查、汉语修辞等有关汉语应用的问题等。学习本课程有利于使自学者认识汉语特别是现代汉语的要素及构成，提高他们解决语言现象问题和运用语言的能力。

　　指定用书：

　　《汉语通论自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《汉语通论》作者：齐沪杨 中央广播电视大学出版社2004年版

　　16、小学数学教学研究

　　本课程的主要内容包括小学数学教育的性质和任务、小学数学课程与教材的构成和发展、小学数学学习理论、教学模式和课堂分析、小学数学的概念、运算规则和几何学习等，有利于加深自学者对数学教育的理解，提高他们的课堂教学能力。

　　指定用书：

　　《小学数学教学研究自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《小学数学课程与教学》 杨庆余 高等教育出版社2004年版

　　17、数学思想与方法

　　本课程内容主要包括：数学思想方法的发展，包括数学思想方法的源头、数学思想方法的几次重要突破、数学的真理性等；数学思想方法，包括抽象、猜想、反驳、演绎、化归、算法和建模等；数学思想方法教学，包括数学思想方法与素质教育、数学思想方法教学、数学思想方法教学案例等。学习本课程有助于提高自学者进行数学思想方法教学的能力和综合运用所学知识分析、解决有关实际问题的能力。

　　指定用书：

　　《数学思想与方法自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《数学思想与方法》顾泠沅 中央广播电视大学出版社2004年版

　　18、小学艺术教育

　　本课程基本要求是：掌握艺术教育的方法，自觉遵循艺术教育的基本原则，提高艺术教育的质量。主要内容包括：艺术教育原则、艺术教师的多维定位、艺术教育的评价和艺术赏析等。

　　指定用书：待定

　　19、小学班队工作原理与实践

　　本课程的主要内容包括小学班队工作的理念、内容与原则、班队建设、班队活动的组织与设计、班队工作者的素养、班队工作研究等，有利于学员了解小学班队工作的基本理论和基本方法，提高他们指导小学班队活动的实际能力。

　　指定用书：

　　《小学班队工作原理与实践自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《小学班队工作原理与实践》古人伏 华东师范大学出版社 2001年版

　　20、教学设计

　　本课程是一门理论性和实践性很强的学科，主要内容包括：教学设计的一般原理，介绍了教学设计的理论和实践基础，教学设计的一般任务和功能，教学设计的策略与过程模式，教学设计过程中的学习者分析；学习教学的系统设计内容，主要有教学目标的设计，教学过程、方法与组织形式的设计，教学的情境与活动设计，教学媒体的选择与运用，教学设计中的评价等内容。

　　指定用书：

　　《教学设计自学考试大纲》（上海市高等教育自学考试办公室组编）

　　《教学设计》谢利民 中央广播电视大学出版社 2004年版

　　21、教育原理（课程说明略）

　　指定用书：

　　《教育原理自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《教育原理》柳海民 中国人民大学出版社 1999年版

　　22、小学教育心理学（课程说明略）

　　指定用书：

　　《小学教育心理学自学考试大纲》（全国高等教育自学考试指导委员会组编）

　　《小学教育心理学》章志光 中国人民大学出版社 2001年版