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07年自考“人事测量”串讲资料(3)

2007-06-20 10:46   【 】【我要纠错

  二、投射测验的分类及实例

  1.林德塞按照测验所引起的反应性质将投射测验分为五类:联想法投射测验、构造法投射测验、完成法投射测验、选择或排列法投射测验、表露法投射测验。

  三、对投射类测验的评价

  1.☆对于投射测验的批评包括:⑴由于投射测验结果的分析一般是凭分析者的经验的主观推断,其科学性有待进一步考察。⑵投射测验在计分和解释上相对缺乏客观标准,人为性较强,不同的测验者对同一测验结果的解释往往不同,并且,投射测验的重测信度也很低。⑶投射技术是否能真正避免防御反应的干扰,在研究上并未得出一致结论。

  2.☆投射测验在应用时的不便之处在于:⑴投射测验一般为个体测验,不仅测验时间长,分析结果所需要的时间也很长,实施起来耗费精力。⑵投射测验对主试和评分者的要求很高,一般只能由经验丰富、有专业背景的人担当。⑶对投射测验结果的评价带有浓重的主观色彩,不能满足人事测验的公平性原则。

  第四章 如何建立人事测量工具

  要建立一项完善的人事测量工具,目标设定是第一步。

  第一节针对不同目的的测量工具的设计

  一、测量目标的分析

  1.◎显示性测量:反应被测量者具有什么知识和特点,能完成什么任务。例如,成就测验、态度测验就是显示性测量。

  2.◎预测性测量:帮助预测一个人在不同情境下的行为。例如:各种能力倾向测验、部分人格测验和角色扮演、公文筐测验等都是预测性测量。

  3.◎任务分析:对于有选拔和预测功用的预测性测量工具,它的主要任务是要对所预测的行为活动做具体分析,故称之为任务分析或工作分析。这种分析包括两个步骤:首先要确定,为了使所预测的活动达到成功,需要哪些心理特质和行为。其次,还要建立衡量被试成功与否的标准,这个标准称之为效标。

  4.◎双向细目表:是一个由测量的内容材料维度和行为技能维度所构成的表格,它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类题目应占的比例。

  二、根据测量目标确定测量的内容和形式

  确定测量内容和形式是决定性的关键,它决定测量有效与否。步骤包括:例:某商场需要招聘一批具有一定工作能力、有敬业精神并且掌握一定专业知识的摄像设备的销售人员。第一步,确定测量目标。对应聘者将来的工作能力、工作动机进行预测,并且对应聘者现有的专业知识进行了解。第二步,设计测量内容。可以对其工作能力、成就动机进行考察。第三步,设计测量形式。是采用情境模拟测验还是纸笔测验等的选择。

  第二节题目的设计和测量的编制

  ◇一般在客观题的测验中,为了可供筛选,编写出的题目应比实际需要多20%以上,如果考虑到以后还要不断筛选和修改,初次编写的题目量可以比实际需要的多出一倍到几倍。

  一、测验题目的来源

  1.◇☆收集题目的方法有很多,包括从现成的测验中选取、按照现有理论设计、请专家设计等。①从现成的测验中选取,最简单、最直接的方法,是从已经出版的各种标准的测量工具中选择合适的题目。②现有理论设计,现成的理论从来都是设计测验题目的重要参考,如编制态度测量量表,则有关态度的类型、定义等理论都有参考和指导作用。③专家设计,专家无疑是设计测验的重要资源。在实际操作上,既可以直接延请专家出场设计题目,也可以参考专家的有关经验、建议或以往的工作。

  2.☆◇在收集题目时应注意几个问题:⑴题目的来源要尽可能地丰富,这样测量内容不至于偏颇,并能提高行为样本的代表性。⑵题目要有普遍性,尤其是成就测验,要保证所有施测对象都学过该测验中题目所包含的内容。⑶在编制智力或能力等本身不应体现文化影响的内容的测量题目时,要尽量避免文化背景差异的影响。

  二、题目编写的原则:◇☆对测量工具题目进行编写要遵从某些一般原则,这些原则可以归纳为内容、语言、表达与理解这四个方面。(1)针对题目内容的原则:①要求题目的内容符合测量工具的目的,避免贪多而乱出题目;②内容取样要有代表性,符合测量工具计划的内容;③各个试题必须彼此独立,不可互相重复或牵连,切忌一个题目的答案影响对另一个题目的回答。(2)针对题目语言的原则:①使用准确的当代语言,不要使用古僻艰深的词句;②文句须简明扼要,既排除与解题无关的陈述,又不要遗漏解题的必要条件;③最好一句话说明一个概念,不要使用两个或两个以上的观念;④意义必须明确,不得暖昧或含糊,尽量少使用双重否定句。(3)针对题目表达的原则:①尽量避免主观性和情绪化的字句;②不要伤害被试感情,避免涉及社会禁忌或隐私;③避免诱导和暗示答案;④避免令被试为难的问题。(4)针对题目理解的原则:①题目应有确切答案,不应具有引起争议的可能;②题目内容不要超出受测团体的知识和能力范围;③题目的格式不要引起误解。

  三、题目的分类

  1.题目的种类很多,根据被试所作出的反应(回答)方式进行分类,可以分为提供型和选择型题目。

  ◎提供型题目:要求被试提供答案,如问答题、填充题。另外,各种操作性题目,如画图、表演、完成某项任务、回答问题等,都可以算做提供型题目。◎选择型题目:要求被试在提供的备选答案中选择正确答案,如是非题、匹配题、选择题。

  2.☆几种不同形式的测题举例?(P46表4.2)

  ①问答题例。指示语:试以2000字说明下述问题:1.比较问答题和客观题的优劣;2.解释进行课堂测量工具项目分析的理由。②填充题例。指示语:在每个空格内填上合适的字句:1.客观测量工具的客观性的关键是:。2.编制一个预测某种工作成功程度的测量工具的第一个步骤是:。③是非题例。指示语:如果该题正确,请在“是”上划“√”;若该题不正确,请在“否”上划“√”。是否1.心理测量工具只是心理测量的方法之一。是否2.社会赞许性反应是一种由于被试在一项特质上评了高分,而在另一项特质上也评高分的倾向。④匹配题例。指示语:请在右栏选择合适的答案的编号,填在左边每题的编号前。__①团体智力测量工具a.比奈

  ②个体智力测量工具b.达尔文

  ③兴趣问卷c.高尔顿

  ④人格问卷d.欧提斯

  ⑤线性相关e.皮尔逊

  ⑥感知觉测量工具f.罗夏克g.斯皮尔曼h.斯特朗i.伍德沃斯

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