您的位置:自考365 > 复习指导 > 笔记串讲 > 教育学 > 自考《认知心理学》各章复习重点(1)

自考《认知心理学》各章复习重点(1)

2007-01-25 13:35   【 】【我要纠错

  所有英文名称只要求达到再认的程度 ★重点掌握(论述题)

  第一章 绪论

  第一节 认知心理学简史

  1、希腊哲学家柏拉图则把人的记忆比喻成鸟舍。(最早)P4

  2、格式塔心理学派强调人有将他们所看到的东西组织起来的倾向。“整体大于部分之和”,是格式塔心理学著名的论调。P7

  3、大部分早期的有关问题解决的研究是格式塔心理学家完成的。P7

  第二节 当前的认知心理学

  1、生态学效度:研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。P11

  2、认知神经科学着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。P13-P15

  (1)脑损伤病人的研究

  (2)正电子发射断层摄影术(PET)

  (3)磁共振成像(MRI)

  功能性磁共振成像(fMRI)

  (4)事件相关电位(ERP)

  (5)单细胞记录技术:单细胞记录是一种不能安全地用于人类研究的技术。

  第二章 知觉

  第一节 模式识别

  1、与模板匹配理论所要求的精确匹配不同,按照原型模型,刺激与原型之间的匹配不需要十分精确,二者之间可以有一些小的不一致。P25

  2、区别性特征模型假定,字母的区别特征是不变的,不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。P26

  3、区别性特征模型得到了一些实验证据的支持。P29

  (1)Gibson(1969)的研究证明,当一些字母共用很多关键特征时,人们判断这些字母是否相要花更长的时间。

  (2)Garner(1979)的研究进一步证实,判断的速度快慢依赖于共用的区别性特征的数目。

  (3)David Hubel和Torsten Wiesel把微电极插入麻醉动物皮层的一系列神经元中。每个神经元都只对特定方向的光栅反应特别强烈。

  4、视知觉近期工作,确定了大脑皮层中加工相同刺激不同方面的分离的神经通路。P30

  ① what通路从枕叶中的初级视皮层向颞叶下行,主要负责加工视觉刺激的颜色、形状、和特性。

  ② where通路则从枕叶向顶叶上行,主要负责位置和运动信息的加工。

  这样,为了识别外界环境中的物体和所发生的事件,特征信息至少要输送到两个不同的系统。

  5、Biederman将这些简单的三维形状称作几何离子。象字母一样,几何离子能够结合成一些有意义的东西。P31

  6、自下而上加工:从刺激本身的特征出发,引导我们知觉客体。自下而上加工也叫数据驱动或刺激驱动加工,它强调了刺激本身在识别中的重要性。P33

  7、自上而下加工:我们头脑中已有的知识、经验或者期待引导我们对客体的知觉。自上而下加工或概念驱动加工,这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。P33

  8、词优效应是指:同出现在非词(即一串无关的字母,如orwk)中相比,当一个字母(如k)出现在词(如work)中时,我们对它的识别更快、更准确。许多研究证明了自上而下加工在字母识别中的重要作用。P34

  9、Schacter和他的同事(1991)证明:与物体有关的过去经验,的确能够帮助人们识别物体。对于可能图形来说,同先前没有出现过的新图形相比,被试对先前出现过的图形,判断得更快。然而,对于不可能图形来说,新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异。P36

  ★Navon(1977)整体优先效应实验: P28(图略)

  一、实验目的:知觉客体的时候,是整体特征先知觉,还是局部特征先知觉。

  二、实验程序:

  如图: (a)和 (b)中的刺激都构成了字母H .不同的是,在(a)中,局部特征小H同整体特征一致,而在 (b)中,局部特征小S同整体特征并不一致。Navon要求被试或者在整体水平上,或者在局部水平上,对刺激进行识别。

  三、实验结果:

  1. 当要求被试在整体水平上对刺激进行识别时,不管整体的大H是由局部的小H构成,还是由局部的小S构成,被试反应得一样快。

  2. 当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时,如果整体特征同局部特征一致,那么,被试的反应要快。

  3. 同识别构成大H的小H相比,被试对构成大H的小S的识别要慢。

  四、讨论与结论:

  上述实验结果表明,当要求识别整体时,局部特征的性质,即局部特征是否与整体特征相匹配,并不影响整体的知觉。然而,当要求识别局部时,整体特征的性质,即整体特征是否与局部特征相匹配,影响局部的知觉。这些结果提示知觉过程中存在整体优先。

  第二节 面孔加工(了解)

  面孔失认大致可以分成两个亚类:P46

  1. 一类病人在面孔知觉方面存在缺陷,他们身上所表现出来的障碍,称作知觉的或感知的面孔失认。

  2. 另一类病人知觉能力相对完整,缺陷主要表现在对先前存在的有关熟人外貌的记忆上,他们身上所表现出来的障碍,则称作记忆的或联想的面孔失认。

  第三章 注意(一)

  第一节 注意概述

  一、Stroop效应:是一种广泛使用的视觉任务。指,当词的印刷颜色与词的意义相冲突(如以绿色印刷的“red”),而任务是命名印刷颜色时,被试的反应要慢。P55

  1. 同年青人相比,老年人有较大的Stroop干扰效应。老年人在晚上的Stroop干扰效应要比早晨大。

  2. 同年龄匹配的健康的老年人相比,阿尔海默类型痴呆个体,表现出更大的Stroop干扰效应。Stroop干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。P56

  二、自动加工:主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中。自动加工是平行的,人可以同时处理两个或更多个项目。在选择性注意任务中,当任务容易时,人倾向于使用自动加工。P57

  三、控制加工主要用在困难的或者涉及不熟悉的任务中。相比之下,控制加工是系列的,一次只能处理一个项目。P57

  四、练习和自动加工有着密切的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工,而练习得不够的任务主要要求控制加工。P57

  五、Treisman的特征整合理论把加工分成两个阶段。P60

  1. 第一个阶段是分散注意,人利用平行加工,自动地对特征进行登记。分散注意是相对低层次的加工,因此粗略地等同于Schneider和Shiffrin(1977)所提出的自动加工。

  2. 第二个阶段为集中注意,主要进行系列加工,即一次只识别一个客体。集中注意粗略地等同于Schneider和Shiffrin所提出的控制加工。概括地说,特征整合理论实质上认为,尽管特征登记不需要注意,但特征整合需要注意。

  六、错觉性结合:是指特征的不恰当的结合。当注意超负荷或人们分心时,特别是对注意的要求很高时,会出现这种现象。P60

  第二节 选择性注意:早期的工作

  1、Welford(1952)通过实验证明,当相继快速呈现两个信号,而且被试必须对两个信号都做出快速反应时,被试对第二个刺激的反应时间,依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差,即刺激呈现差异(SOA)。P63

  2、同长SOA相比,当SOA非常短时,被试对第二个刺激的反应要慢。Welford将这种短SOA条件下,被试对第二个刺激反应的延迟,称作心理不应期(PRP)。P63

  3、早期的关于注意的实验,所采用的流行的实验范式是双耳分听任务。P64

  4、一些研究显示,声音之间物理的声学差异和位置的物理分离,均有助于信息选择,其中,最有效的线索是位置的物理分离。P65

  5、Broadbent(1954)的过滤器理论属于早期选择模型。P66

  6、Treisman(1964a)的理论可以看成是衰减作用模型。P68

  7、实验的基本逻辑是,如果非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平,那么,说明注意选择发生在相对靠后的阶段。P69

  第四章 注意(二)(重点章节)

  第一节 选择性注意:近期的研究

  一、概念:

  1、负启动:当N次试验中的干扰项成为N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现象称之为负启动。P76

  2、Tipper提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77

  3、Neill(1977)在实验中发现,当使用宽松指导语,即指导语不强调准确时,负启动消失,而出现正启动,这种现象被称作负启动反转。P78

  4、分心信息抑制:主要包括 ①特性抑制和 ②位置抑制。P80

  ① 特性抑制:是在识别任务中发现的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应。

  ② 位置抑制:是在定位任务中发现的,该任务要求被试对目标所出现的位置而不是

  目标是什么做出反应。

  5、返回抑制:对空间某一位置进行线索化时,如果线索与靶子之间的SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,出现易化效应。如果线索与靶子之间的SOA长于300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制(IOR)。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。P80

  ★Neill(1977)的色词实验。P76

  一、实验目的:

  在选择性注意中,没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。

  二、实验程序:

  Neill使用Stroop色词任务的变式,进行实验。一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如,被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE(蓝)”。另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义,并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。

  三、实验结果:前一种条件下,被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为,一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义,如红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,受到了抑制。

  四、讨论与结论:

  如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难。也就是说,在选择性信息中,没有被选择的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用。

  第二节 脑损伤病人中地注意缺陷

  1、视觉忽视病人:通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难,他们不能注意到对侧空间。P86

  2、Posner 和Cohen(1984)研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。P88

  (1)把视觉注意施加(Engage)到一个目标上;

  (2)把注意从一个目标上解除(Disengage);

  (3)把注意转移(Shift)到新的目标上。

  3、期待空间:人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况,对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待,这样的空间可称作期待空间。P92

  ★Driver和Halligan(1991)的无意义图形判断实验。P89(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人(视觉忽视症)的注意选择是以空间还是客体为轴。

  二、实验程序:

  1. 要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。

  2. 当环境轴和客体轴相同时,如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判断两个图形是否一致。

  3. 如果画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分(两个图形有差别的部分)跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判断两个图形是否一致。

  三、实验结果:

  1. 环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  2. 当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍然做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  3. 说明病人忽视的是客体的一侧。

  四、讨论与结论:实验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。

  ★Hillis等人在病人NG身上所做的研究实验。P91-P95(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。

  二、实验程序:

  脑损伤病人NG,双侧同时呈现刺激时,表现为右侧触觉消失。在视觉任务上,表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献200毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1意图通过在不同位置上呈现圆环,来改变注意窗口的大小(如图P94)。实验2意图通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小(如图P94)。

  三、实验结果:

  1. 实验1:当圆环总出现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为94%;当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时,对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为46%;当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗口的大小。

  2. 实验2:所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环(45毫米)且小圆环的缺口朝右时,NG的漏报率为92%;当大(85毫米)、小圆环随机出现时,同样是确口朝右的小圆环,NG的漏报率为60%.说明出现的大圆环放大了NG的注意窗口。

  四、讨论与结论:

  两项实验说明,(1)半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力,因此有必要对注意损伤的性质作一些限制;(2)非优势顶叶损伤,能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损伤对侧注意窗口的边缘,忽视现象最严重。Hillis等人的结果也支持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。

  第五章 记忆

  一、Atkinson和Shiffrin(1968年)提出多重存储模型。该模型假设,记忆由三种记忆存储构成,即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储,所以,该模型有时也称作双重记忆模型。P101

  二、按照Atkinson和Shiffrin的假设,短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码,而长时记忆中的材料按语意或意义特性编码。P103

  三、工作记忆:按照Baddeley的途径,工作记忆是我们完成认知任务时,对信息进行暂时存储和操作的一个记忆系统。这种观点强调,工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反,对信息操作的强调意味着,工作记忆更像是一个工作台。在这个工作台上,材料持续地得到处理、结合和转化。P105

  四、加工水平论(Craik)这种途径假设:同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生工永久的记忆保持。记忆痕迹的保持是上述分析的副产品。P105、P106

  五、产生效应:是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。P106

  六、自我参照效应:当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多。同不能

  P107 用到自己身上的词相比,人们更可能回忆出能用到自己身上的词。

  七、Tulving(1972)的模型:把注意力集中在注意中所存储的材料的性质上。

  1. Tulving最初的模型,只是区分的两种记忆,即 情节 和 语义 记忆。后来,他有加进了程序记忆。

  2. 情节记忆:存储着有关事情发生时间以及事情之间关系的信息。这种信息与个人经历密切相关。

  3. 语义记忆:是指被组织起来的一般知识,它包括相当稳定的知识结构,包括关于词的知识,也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。

  4. 程序性记忆:是关于如何做某事或关于刺激和反映之间联系的知识。

  ① 从发展的角度看,程序性知识在婴儿期最先发展,接着是语意知识,最后才是情节记忆

  ② 当要求被试完成语义提取任务,最强的活动出现在大脑皮层的后部。情节提取任务,最请的活动出现在大脑皮层额叶。P110

  八、概念“

  1. 外显记忆:外显记忆任务要求对先前经历进行有意识回忆和再认。像自由回忆、线索回忆和再认。

  2. 内隐记忆:内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆,而只要人们完成一种知觉任务或一种认知任务。常用的内隐记忆任务包括:

  ①词干补全、 ②残词补全、

  ③指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、

  ④词汇判断、 ⑤认知辨认。

  在这些任务中,特定学习情节中所编码的信息,无需后来有意识的或深思熟虑的回忆,而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进。P110

  3. 词干补全启动:是一种常用的内隐记忆测验,它是指被试以超过机遇水平的比率,根据词干产生先前所学过的词的倾向。P116

  4. 纯粹暴露效应:它是指被试岁原来不熟悉,但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱,因此也称偏爱效应。P119

  5. 过程分离程序:在研究意识和无意识过程时,这种程序以自动加工的分区作为其理论基础。 P123

  6. 包含测试::它要求被试用回忆出来的词补全词干,如果无法回忆,就用头脑中所想到的第一个补。显然,在这种测验中,有意识记忆和无意识记忆都促使被试用先前呈现过的词补全词干。 P123

  7. 排除测验:它要求被试用先前没有呈现过的词来补全词干。有意识记忆和无意识记忆起相反的作用。 P123

  8. 日常记忆研究所关心的主要问题是,人们的记忆有多精确。 P128

  9. 影响目击证词可信度的因素: P131

本文转载链接:自考《认知心理学》各章复习重点(1)

分享到:
  • 站内搜索
  • 课程搜索
  • 试题搜索

热门搜索:教材 报名 查分 免考 考试计划