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自考“语文教育学”讲义(3)

2007-05-25 12:01   【 】【我要纠错

  第四章 语文学科课程的发展趋势

  1、语文课程与学科内容同构

  2、语文课程与时代需求共振

  3、语文课程与国际效率接轨

  4、语文课程与未来发展相适应

  第五章 语文学科教材

  语文教材:是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。

  语文教材有 广义和狭义之分。广义的语文教材是一个序列,狭义的语文教材通常指语文教科书。

  中学语文教材的构成要素:

  1、课文系统

  2、助读系统

  3、作业系统

  4、知识系统

  语文教材的功能:

  1、凭借功能

  2、示范功能

  3、教育功能

  4、发展功能

  中学语文教材主要分为两种类型:

  分编型与综合型。

  语文教材的使用要求:

  1、语文教材的使用必须符合我国语文的整体性特点。

  2、必须正确认识教材的特点。

  3、必须符合青少年的年龄特点和认知特点。

  第二节 语文教材的嬗变

  一、我国古代的语文教材

  经学教材是以孔子为代表的儒家经典,在我国封建社会一直占据主导地位。

  四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》

  五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

  蒙学教材:《三字经》《百家姓》《千字文》(三、百、千)

  文选教材:南朝梁太子萧统编选的《文选》,亦称《昭明文选》,是我国现存最早的诗文总集。

  二、近现代的中学语文教材

  1945年又新华书店出版发行的《中等国文》是解放区语文教材的代表。

  第四节 语文教材的发展趋势

  一、突破单一的编排体系

  二、正确处理语文教材编写中的几种关系

  1、正确处理“大语文”和“小语文”的关系

  2、正确处理文学教育和语言教育的关系

  3、正确处理智力发展和个性发展的关系

  4、正确处理分编和合编的关系

  5、正确处理现代和传统的关系

  6、正确处理听说读写的关系

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