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自考“语文教育学”讲义(8)

2007-05-25 13:43   【 】【我要纠错

  第十二章 语文教育中的智力开发

  第二节 语文学科教育中智力开发的主要因素

  语文能力的思维品质

  1、思维敏捷性;

  2、思维深刻性;

  3、思维灵活性;

  4、思维独创性;

  5、思维批判性。

  语文学习元认知:

  是人们对语文学习活动的自我意识和自我调节。包括:元认知知识,元认知体验,元认知监控。

  语文学习中的非智力因素

  1、情感过程;

  2、意志过程;

  3、个性意识倾向;

  4、气质;

  5、性格

  第三节 语文学科教育中开发智力的途径

  一、开发观察力 (观察力是语文能力的基础)

  二、开发记忆力

  三、开发思维力

  四、开发想象力

  五、组织维持注意力

  第十三章 语文学科德育

  孔子曰:“子以四教;文、行、忠、信。”除“文”外,都属于品德方面的内容。

  第一节 语文学科德育的特点

  一、情与理的结合。

  二、在讲授内容与形式中实施德育。

  三、德育内容的非系统性。

  四、明朗性和隐蔽性。

  五、积极的内容和消极的内容同时存在。

  第三节 中学语文学科德育的途径和方法

  一、中学语文学科德育的途径

  (一)课堂教学熏染

  (二)课外阅读活动

  (三)语文课外活动

  (四)语文教师的影响

  中学语文学科德育的方法

  情感激发法:

  诉诸情感是语文课思想品德教育的重要特点。情感激发法,是以某种情感作为刺激,使学生被感染,进而发生相应情感变化的方法。

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