自考“语文教育学”讲义(9)
第十四章 语文学科美育
语文学科美育:
就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造;树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。
第一节 语文学科美育的特点
一、协调性
二、效应性
三、诱导性
四、功利性
第二节 语文学科美育的内容
一、培养审美感知能力
二、培养审美想象力
三、培养直觉思维力
四、培养美好的情操
五、全面发展个性
第三节 语文学科美育的途径和方法
一、通过教学活动进行美育
二、开拓视野,积累审美经验
三、传授初步的美学理论知识
第十五章 课外语文教育
课外语文教育:是指与传统的课堂语文教学相平行、属于课堂教学以外的语文教育活动。
二、课外语文教育的重要性
传统语文教育存在的弊端之一是:脱离实际。
课外语文教育的作用
1、激发语文学习兴趣
2、开拓语文社会实践的新领域
3、促进语文教育整体改革
第二节 课外语文教育的内容和形式
课外语文教育是以活动为主要形式展开。
第三节 家庭及社会语文教育
家庭语文教育的形式主要有:
一、身教;
二、言教。
第四节 课外语文教育的组织和指导
指导原则:
1、独立自主原则;
2、个性化原则;
3、实践性原则;
4、与课堂教学与各科课外活动协调,不使学生负担过重的原则;
5、加强指导与充分发挥学生主动性和创造精神相结合的原则。
第十六章 语文教育方法
教学有法,但无定法。——叶圣陶
第一节 语文教育方法概述
语文教育方法:
是指在语文教育的过程中,为了实现总体教育目的和语文教育目标,教师指导学生完成语文学习任务,使学生思想品德和心理品质健康发展,切实掌握语文知识和有效提高语文能力的途径、方法和手段的总和。
第三节 语文教育的一般方法
语文课堂教学中的常规方法
(一)以语言传递为主的方法
(二)以训练为主的教学方法
5、讨论式教学法
是在教师指导下,通过学生讨论的方式达到教学目标的方法。一般由教师提出要讨论的问题,也可由学而是口头或书面提出希望讨论的问题,教师加以归纳集中,再交学生讨论。
点拨式教学法
教师针对学生学习过程中的知识障碍和心理障碍,“画龙点睛”,启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,排除学习障碍,达到教学目标。