【正确答案】

（1）董仲舒的教育思想既有积极的合理的，也有消极的不合理的，积极和消极混杂，需要加以辨别区分。（1 分）

（2）在关于人性与教育作用方面，他提出“性三品”说，把人性分为“圣人

之性”、“中民之性”和“斗筲之性”。（1 分）认为“中民之性”需要教育也可教育，经教育可发展其善，这是积极的；（1 分）其余两种不需教育或是教育不起作用，这是消极的（1 分）； （3）他重视教育的社会作用，认为通过道德教育能够化民成俗，从而有效预防犯罪。尽管出发点是为维护统治，但总体上是积极的（2 分）。 （4）在道德教育内容上，提出“三纲五常”思想，“三纲”包括“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”；“五常”是仁、义、礼、智、信，其中“五常”虽有些保守陈旧的东西，一定程度上禁锢了人们的思想行为，但某些因素仍值得继承，而“三纲”总体上体现的是尊卑等级思想，消极影响更多。（2 分）

 （5）在道德教育的原则和方法上，提出“以仁安人，以义正我”，“强勉行道”等主张，注重处理好人我关系，强调道德要体现到行动上，是比较积极的。（2分）