制定目标有如下几个主要步骤①：1.确定目标。在这一步骤中，要确定双重目标。一是制定班级儿童发展的总目标；同时分析、汇总班级内特殊儿童各方面情况，再结合其他教育条件，确定这部分儿童在缺陷改良、智力、情感、社会交往等方面的发展目标。2.选择学习内容。特殊儿童由于存在某方面的障碍，他们在获得同一经验、实现同一目标时往往需要花费更多的时间和精力。3.组织学习内容。确立学习内容以后，要根据正常儿童与特殊儿童各自的特点、安置模式、教学形式等，来设计和组织学习内容，注意在这一过程中要遵循整合原则，注意内容、方式、方法的整合。4.评价学习效果。一体化教育课程的评价尤为重要，原因有两方面。第一，正常教育课程的评价大多发生在课程实施之后，对儿童集体做出总体评价；而特殊教育课程的评价则较多发生在课程设计之前和实施之中，对集体和个体做出同等重要的评价。第二，特殊儿童特别需要及时对他们的微小进步做出反馈，以鼓励和强化教育效果。