（1）问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活。只有与自我相关联的事物，才能引起人们对它的关注和兴趣。
（2）问卷项目组成要标准化。评定问卷的设计要按照标准化测试的原则， 编制问卷。首先要进行研究课题的理论建构，在此基础上再拟定具体题目；具体题目要有确定的内涵，用词要准确，不能似是而非;然后需要经过专家进行内容效度等方面的鉴定、初始的预测和项目筛选等程序，更后组成正式问卷。
（3）问卷项目数量应适中。评定问卷研究容易受到社会变量的影响，因此，同一因素可多出一些题目，这样既可以检验被试在行为反应上的一致性，同时又可在一定程度上避免反应倾向。但同时也应注意适当控制题目的数量，一般应在一个小时左右的时间使评定者完成问卷的填答，占用太多的时间容易使评定者产生厌倦、不够耐心、敷衍等情绪，从而影响到问卷的回收效果和真实作答。通常问卷以50 ~ 100个项目为宜。
（4）封闭式问卷与开放问卷相结合。由于在封闭式问卷中，评定者只能依据研究者确定的题目，在相应的选项中进行选择作答，评定者无法进行深入的描述、记录和说明，因此，封闭式问卷只能了解是什么，而不能解释为什么；只能进行量的分析，而不能深入进行质的分析。所以，在一项具体研究中，可将二者结合起来使用。
（5）问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差。评定问卷由于容易受到社会认知因素的影响，评定者（尤其是家长）容易偏向好的、积极的一面，造成社会性误差。为避免此类误差的产生，问卷一般不要求被试署名。
（6）问卷的试题应做到公平、公正。即问卷评定所涉及的所有被试都不会因性别、社会规范等因素的差异而引起不公平。
（7）正式评定问卷制定前，要进行预测和信度、效度的检验。尽管封闭式问卷是在开放试问卷基础上产生的，但作为编制者毕竟会渗入个体的主观性。