简答布卢姆等人“教育目标分类学”的局限性。
简答布卢姆等人“教育目标分类学”的局限性。
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【正确答案】
（1）把课程与教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域，这似乎是人为的。因为在人的发展中这三个方面是互相紧密地联系在一起的。（2）目标分类并未充分贯彻逻辑一致性原则。（3）各行为目标彼此之间以及行为目标与亚类行为目标彼此之间界限不十分明确。（4） 布卢姆等人认为“教育目标分类学”具有层级结构，这值得怀疑。（5）“教育目标分类学” 的超学科性也受到了认识科学的挑战。这些缺陷在一定程度上为“教育目标分类学”的未来发展提供了思路。
【答案解析】
参见教材P163。 本题知识点：“课程教学”的理念,
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