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- 教师训练某小学生先在小组里发言,然后根据学生的状况逐步提高发言的时间长度要求,最终让该生在班上演讲。该教师使用的方法是2023-10-28
- 辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦等行为属于2023-10-28
- 某小学生消极对待学校生活,对学习失去兴趣甚至厌倦。这种现象是2023-10-28
- 把孩子婴儿化,为子女服务超过其年龄和能力的需要,如十几岁的孩子,母亲还为其洗澡、擦鞋、端饭和铺床。该母亲的教养方式类型为2023-10-28
- 联想起某些有道德意义的人和事物的形象时会激起小学生较自觉的情感体验,这种形式的道德感是2023-10-28
- 根据科尔伯格的道德发展阶段理论,某儿童做出道德行为是为了服从规则,避免责难。该儿童处于道德发展的2023-10-28
- 学会了数字运算,再学习字母运算时就容易。这种迁移是2023-10-28
- 测验中遇到某个难题时,某小学生采取先做简单的题目,有时间再钻研难题的方式。该生使用的学习策略主要是2023-10-28
- 最早用实验法发现遗忘的进程是先快后慢的心理学家是2023-10-28
- 某儿童能自发、适时地使用复述策略,该儿童的年龄可能是2023-10-28
- 当动作方式对各种变化的条件具有高度适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化时,表明该操作技能所处的阶段是2023-10-28
- 下列技能中,属于心智技能的是2023-10-28
- 教师通过形象化的描述,引导学生在头脑中想象课本中有关人物、事件和历史场景的形象。该教师使用的直观方式是2023-10-28
- 儿童成长过程中,知道了“猫”这个字的含义,并将“猫”这个字与现实中的猫联系起来。这种学习属于2023-10-28
- 某小学生为了得到老师的表扬而刻苦努力学习,该生的学习动机是2023-10-28
- 下列关于学习动机与学习效果的关系的描述,错误的是2023-10-28