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全国2010年4月自学考试学前心理学试题

2010-09-21 08:40  北京自考热线 【 】【我要纠错

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1、“成熟论”的提出者是心理学家( )

  A、霍尔

  B、华生

  C、盖塞尔

  D、施太伦

  2、当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于( )

  A、莫罗反射

  B、达尔文反射

  C、巴布金反射

  D、巴宾斯基反射

  3、人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于( )

  A、感觉适应

  B、相继对比

  C、同时对比

  D、感觉相互作用

  4、“绘人测验”所使用的研究方法属于( )

  A、观察法

  B、访谈法

  C、作品分析法

  D、实验法

  5、人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是( )

  A、亲社会行为

  B、攻击行为

  C、合作行为

  D、性别角色行为

  6、当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )

  A、转移法

  B、自我说服法

  C、反思法

  D、冷却法

  7、认为儿童智力最初是混沌不明晰的,儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( )

  A、智力分化论

  B、智力复合论

  C、智力内容变化论

  D、智力多元论

  8、儿童积极说话发展的阶段指( )

  A、1~1岁半

  B、1岁半~2、3岁

  C、2、3~4、5岁

  D、4、5~6、7岁

  9、在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )

  A、动作的作用由小到大,语言的作用由大到小

  B、动作的作用由大到小,语言的作用由小到大

  C、动作和语言的作用均由大到小

  D、动作和语言的作用均由小到大

  10、儿童想像的萌芽是在( )

  A、1岁半~2岁

  B、1岁~1岁半

  C、2岁~2岁半

  D、2岁半~3岁

  11、幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是( )

  A、意义记忆效果好

  B、机械记忆效果好

  C、两者都很好

  D、两者都很差

  12、幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去看,或侧耳倾听。这种现象属于( )

  A、注意的分配

  B、注意的转移

  C、注意的广度

  D、注意的分散

  13、学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( )

  A、整体局部规律

  B、首尾规律

  C、大小规律

  D、近远规律

  14、某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于( )

  A、困难抚育型

  B、兴奋型

  C、启动迟缓型

  D、容易抚育型

  15、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( )

  A、前运算阶段

  B、感知运动阶段

  C、具体运算阶段

  D、形式运算阶段

  二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

  16、原始情绪反应

  17、学前儿童心理学

  18、选择性注意

  19、儿童心理年龄特征

  20、幼年健忘

  三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题作答,全部作答只按前3小题评分。每小题8分,共24分)

  21、运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题?

  22、幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面?

  23、1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么?

  24、学前儿童句型的发展有何趋势?

  四、论述题(本大题共2小题,请任选1小题作答,全部作答只按前1小题评分。每小题12分,共12分)

  25、举例说明幼儿个性形成的标志。

  26、联系实际说明学前儿童无意想像的特点。

  五、案例分析题(本题14分)

  27、在竞争日益激烈的当今社会,很多年轻父母工作都十分繁忙,或经常外出工作,所以,有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养;有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中,第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面,与父母的关系越来越疏远,亲子关系越来越淡漠……

  请您结合案例,分析早期依恋对儿童发展的作用,并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。

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