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自考“认知心理学”各章复习重点(2)

2007-04-11 14:52   【 】【我要纠错

  第四章 注意(二)(重点章节)

  第一节 选择性注意:近期的研究

  一、概念:

  1、负启动:当N次试验中的干扰项成为N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现象称之为负启动。P76

  2、Tipper提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77

  3、Neill(1977)在实验中发现,当使用宽松指导语,即指导语不强调准确时,负启动消失,而出现正启动,这种现象被称作负启动反转。P78

  4、分心信息抑制:主要包括 ①特性抑制和 ②位置抑制。P80

  ① 特性抑制:是在识别任务中发现的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应。

  ② 位置抑制:是在定位任务中发现的,该任务要求被试对目标所出现的位置而不是

  目标是什么做出反应。

  5、返回抑制:对空间某一位置进行线索化时,如果线索与靶子之间的SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,出现易化效应。如果线索与靶子之间的SOA长于300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制(IOR)。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。P80

  ★Neill(1977)的色词实验。P76

  一、实验目的:

  在选择性注意中,没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。

  二、实验程序:

  Neill使用Stroop色词任务的变式,进行实验。一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如,被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE(蓝)”。另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义,并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。

  三、实验结果:前一种条件下,被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为,一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义,如红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,受到了抑制。

  四、讨论与结论:

  如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难。也就是说,在选择性信息中,没有被选择的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用。

  第二节 脑损伤病人中地注意缺陷

  1、视觉忽视病人:通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难,他们不能注意到对侧空间。P86

  2、Posner 和Cohen(1984)研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。P88

  (1)把视觉注意施加(Engage)到一个目标上;

  (2)把注意从一个目标上解除(Disengage);

  (3)把注意转移(Shift)到新的目标上。

  3、期待空间:人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况,对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待,这样的空间可称作期待空间。P92

  ★Driver和Halligan(1991)的无意义图形判断实验。P89(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人(视觉忽视症)的注意选择是以空间还是客体为轴。

  二、实验程序:

  1. 要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。

  2. 当环境轴和客体轴相同时,如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判断两个图形是否一致。

  3. 如果画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分(两个图形有差别的部分)跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判断两个图形是否一致。

  三、实验结果:

  1. 环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  2. 当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍然做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  3. 说明病人忽视的是客体的一侧。

  四、讨论与结论:实验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。

  ★Hillis等人在病人NG身上所做的研究实验。P91-P95(图略)

  一、实验目的:脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。

  二、实验程序:

  脑损伤病人NG,双侧同时呈现刺激时,表现为右侧触觉消失。在视觉任务上,表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献200毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1意图通过在不同位置上呈现圆环,来改变注意窗口的大小(如图P94)。实验2意图通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小(如图P94)。

  三、实验结果:

  1. 实验1:当圆环总出现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为94%;当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时,对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为46%;当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗口的大小。

  2. 实验2:所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环(45毫米)且小圆环的缺口朝右时,NG的漏报率为92%;当大(85毫米)、小圆环随机出现时,同样是确口朝右的小圆环,NG的漏报率为60%.说明出现的大圆环放大了NG的注意窗口。

  四、讨论与结论:

  两项实验说明,(1)半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力,因此有必要对注意损伤的性质作一些限制;(2)非优势顶叶损伤,能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损伤对侧注意窗口的边缘,忽视现象最严重。Hillis等人的结果也支持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。

  第五章  记忆

  一、Atkinson和Shiffrin(1968年)提出多重存储模型。该模型假设,记忆由三种记忆存储构成,即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储,所以,该模型有时也称作双重记忆模型。P101

  二、按照Atkinson和Shiffrin的假设,短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码,而长时记忆中的材料按语意或意义特性编码。P103

  三、工作记忆:按照Baddeley的途径,工作记忆是我们完成认知任务时,对信息进行暂时存储和操作的一个记忆系统。这种观点强调,工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反,对信息操作的强调意味着,工作记忆更像是一个工作台。在这个工作台上,材料持续地得到处理、结合和转化。P105

  四、加工水平论(Craik)这种途径假设:同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生工永久的记忆保持。记忆痕迹的保持是上述分析的副产品。P105、P106

  五、产生效应:是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。P106

  六、自我参照效应:当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多。同不能

  P107 用到自己身上的词相比,人们更可能回忆出能用到自己身上的词。

  七、Tulving(1972)的模型:把注意力集中在注意中所存储的材料的性质上。

  1. Tulving最初的模型,只是区分的两种记忆,即 情节 和 语义 记忆。后来,他有加进了程序记忆。

  2. 情节记忆:存储着有关事情发生时间以及事情之间关系的信息。这种信息与个人经历密切相关。

  3. 语义记忆:是指被组织起来的一般知识,它包括相当稳定的知识结构,包括关于词的知识,也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。

  4. 程序性记忆:是关于如何做某事或关于刺激和反映之间联系的知识。

  ① 从发展的角度看,程序性知识在婴儿期最先发展,接着是语意知识,最后才是情节记忆

  ② 当要求被试完成语义提取任务,最强的活动出现在大脑皮层的后部。情节提取任务,最请的活动出现在大脑皮层额叶。P110

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