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自考365汉语言网友关于为人的探讨

2005-06-10 00:00  自考365.COM社区 【 】【我要纠错

  暗香我自知:先为人,再为文

  说到这个话题,一定有人会响应:对。但是我想,他们的意思,那个“人”字,一定指的是“道德”,而不是其他。

  中国人对道德特别敏感。但我说的不是这个意思,或者不仅仅是这个意思。

  一说到传统文化,就有人会说,“五千年来”怎么怎么,“道德”怎么怎么。我想说的是,5000年来,究竟有多少中国人过得幸福、自由而快乐?中国人的教育中,书本中,多的是压制人的“道德”、“礼”、“仁”、“孝”等字眼,很少“快乐”“自由”等张扬人性的字眼。所以,多数的中国人容易少年老成。“老夫聊发少年狂”之类,也只有在诗词中才能一觅踪迹。

  今天看了报纸,才终于知道,发达国家所以“发达”的原因。看看法国2004年高中毕业会考的哲学试题就知道了:

  经济科学方向:1 ,能否同时拥有自由和快乐?2 ,艺术活动是否是一种劳动?

  文科题:1 ,语言是否是人类的一种发明?2 ,强加的真理扼杀精神的自由吗?

  理科题:公民讨论法律是否会对国家构成威胁?2 ,是否存在本能(自然的欲望)?

  呵呵,这才是真正的人文教育,这才是人之本!每道题目都指向生命的本体,指向自身和自身所生活的世界!

  法兰西是一个艺术的国度,一个文化的国度。但在这个只有六千万人口,面积相当于中国的1/18的地方,出现了多少世界级的璀璨的星辰啊!而这,就是基础:他们鼓励的是自由的思考,而不是被动的灌输;他们的价值观,集中体现在自由、快乐、真理、精神等字眼中,而不是简单的“道德”与“唯物主义”!

  人,关于这个丰富的哲学命题,中国人,你是不是应该重新思考?

  一枝如画:

  “能否同时拥有自由和快乐?”这个题出的不怎么样:没有自由,怎么快乐?

  “艺术活动是否是一种劳动?”就劳动的创造意义上说,它是的;就劳动的机械重复的意义上说,它不是。

  “语言是否是人类的一种发明?”就语言的本源意义上说,它不是发明,只是本能。任何生物都有自己的语言。

  “强加的真理扼杀精神的自由吗?”当然!任何真理,只要强加,就走向了它的反面

  “公民讨论法律是否会对国家构成威胁?”那要看是怎样的国家。如果是专制的,就会构成威胁;如果是民主的,就会促进它的进步。

  “是否存在本能(自然的欲望)?”当然存在。但这个题如此回答太简单。事实上,有些所谓“本能”是被社会中的人们人为的放大了的,他们称之为“本能”,是为了替自己德文行为寻找借口。

  -浅薄的解答。抛砖引玉。

  暗香我自知:

  自由这个词,在中国是被有意无意的误解了,它比“民主”更加受到敌视。比如,80年代,“自由化”就是一个严重的政治罪名。这个词在意识形态中是被贬义化了的。

  然而,作为一个政治名词的“自由”,从来都不是“由着自己”的意思。斯宾诺沙认为,政治的真正目的是自由;孟德斯鸠则认为,政治自由是每个公民都应该具备的自由,包括人身自由、财产自由以及信仰自由、思想自由、言论出版自由。政治自由的关键在于人们有安全。因此政治自由不是摆脱法治,恰好相反,只有法治国才会有真正的政治自由。也就是说,自由这个词,在它的政治意义上和哲学意义上,从来都是在法律之下的自由,从来就没有那种想杀人放火都由着自己的意思。所以,这样的自由,根本就是绝对的。

  比方说,中国的宪法里是规定的,公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由的,但是至少这六项自由在中国是根本没有的(因为中国只有法的形式,没有法的实质)。具体地说,言论自由就包括发表不同意见、批评政府的自由,它实际上是思想自由的表现。但在中国大陆,这样的自由是没有的。

  路飞:

  道德,应该符合时代的发展。这就是为什么中国有5000年的文明历史而法兰西却没有的原因。

  在古代“道德”、“礼”、“仁”、“孝”等等促进了封建统治所以在古代中国是发达国家。而到了现在明显需要另一种道德准绳。楼主也说了“道德”、“礼”、“仁”、“孝”是封建社会的产物嘛。所以放到现在当然就不适用,但全盘的否定就是否定它的功绩,所以也是不对的。我们应该说“道德”、“礼”、“仁”、“孝”在古代很适用但是到了现在我们需要另一种道德准绳,而不是全盘的否定。

  armino:

  我同意路飞的意见,各个时期有各个时期的意识形态。再开放的社会都会有那个时代的道德准绳。抛开了时代去讨论“道德”、“礼”、“仁”、“孝”等是否正确,是没有意义的。要知道,在封建社会初期这些思想是何等的先进。

  在道德上我们没有必要去羡慕西方。如果让我说现在的中国是个性的自由重要,还是道德的制约重要,我会回答:是发展(当然发展本身就包含了稳定,不稳定的前进不叫作发展)重要,那个更利于发展,那个就更重要。也只有我们发展到一定的层次,个性的自由才有它实际的意义。

  阿栋船长(水样茶房版主客串):

  我们的教育制度现在缺乏人文精神,外来文化的侵袭,已经慢慢的使我们的后辈都失去了传统,文化,道德都一样

  中小学都是为了升学,分数为主

  大学里面的课程功利性也很强

  最近帮几个朋友写论文,他们都是名牌理科院校的

  有的连最基本的措辞都不行,写的论文的结构有问题,有的句子都不是很通顺

  我一直觉得,各种考试都应该提高作文的分数

  在大学里面各个专业都应该开设中文课,就像都开英文课一样

  而且中文要比英文重要,一个中国人,连中文都不能很好的运用,还学英文干嘛

  经济科学方向:1 ,能否同时拥有自由和快乐?--可以的,自由是快乐的,快乐也是自由的,不过自由是受到约束的,没有任何约束的自由在哪里都是不可想象的,快乐是一种个人行为,理论上,任何人,任何时候都可以拥有快乐

  2 ,艺术活动是否是一种劳动?--从事任何事业都可以看成是一种劳动

  文科题:1 ,语言是否是人类的一种发明?--语言是一种动物的本能,文字可以看成是人类的发明,只是人类的语言比其他的动物的语言表达的内容更丰富

  2 ,强加的真理扼杀精神的自由吗?--真正的真理不需要强加

  理科题:1.公民讨论法律是否会对国家构成威胁?--如果一个国家以人为本,真正为人民的利益着想,公民讨论法律是不会对国家造成威胁的,因为,法律本身就是管理国家的一个规范,它就是为了全体公民而设立的,公民有讨论法律的权力和义务

  2 ,是否存在本能(自然的欲望)?--当然存在了,饿了吃饭是一种本能,困了要睡觉也是一种本能,寻求性的满足也是一种本能;只是不要用本能来作为犯罪的借口;也不要把本能和什么劣根性了联系起来

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