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2004年7月全国高等教育自学考试大学语文(本)试题

2005-06-11 00:00   【 】【我要纠错

  课程代码:00011

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.《季氏将伐颛臾》一文体现孔子的政治主张是( )

  A.以民为本,实行王道   B.顺应自然,无为而治

  C.治国以礼,为政以德   D.严刑峻法,奖励耕战

  2.《答李翊书》一文的主旨是( )

  A.读书要“识古书之正伪”   B.做学问要“无望其速成,无诱于势利”

  C.写文章要“惟陈言之务去”   D.为文立言要以思想品德修养为本

  3.《五代史伶官传序》中所引“满招损,谦得益”二句,出自( )

  A.《尚书》   B.《论语》   C.《孟子》   D.《庄子》

  4.王安石在驳斥诬蔑新法“生事”的舆论时说:“举先王之政,以兴利除弊,不为生事。”这种论证方法是( )

  A.归纳法   B.演绎法   C.类比法   D.对比法

  5.《郑伯克段于鄢》的叙述方式是( )

  A.顺叙   B.倒叙   C.分叙   D.插叙

  6.《李将军列传》中,李广和李蔡的对比描写,主要是为了表现李广的( )

  A.骁勇善战   B.爱护士卒   C.负能使气   D.不幸遭遇

  7.在《始得西山宴游记》中,作者先写游众山时的“觉而起,起而归”的索然乏味,再写游西山时“至无所见,而犹不欲归”的流连忘返,这种表现手法是( )

  A.侧写   B.铺垫   C.对比   D.暗示

  8.在《报刘一丈书》中,作者详写的情节是( )

  A.作者道经权门而不入   B.闻者对权门趋炎附势

  C.长者抱才而困难入权门   D.干谒者竭力投奔权门

  9.构建《故都的秋》全文的中心线索是( )

  A.浏览北京之秋的经过   B.游览北京之秋的感悟

  C.北京之秋“色彩浓、回味永”   D.与南国之秋的反复对比

  10.冰心在《往事》(一之十四)中,用“艳如桃李,冷若冰霜”来形容大海,所暗示的大海的一个性格特征是( )

  A.温柔而沉静   B.超绝而威严

  C.神秘而有容   D.虚怀而广博

  11.屈原《国殇》中用了比喻修辞手法的诗句是( )

  A.车错毂兮短兵接   B.旌蔽日兮敌若云

  C.矢交坠兮士争先   D.凌余阵兮躐余行

  12.陶渊明《饮酒》(结庐在人境)在表现方法上的总体特点是( )

  A.通过写景来说理   B.通过写景来抒情

  C.融抒情、说理、写景于一体   D.通过抒情来说理

  13.王昌龄《从军行》(其四)前三句写环境和战争的艰苦,这与最后“不破楼兰终不还”的誓言句构成( )

  A.烘托反衬关系   B.欲扬先抑关系

  C.正反对比关系   D.象征暗示关系

  14.《兵车行》中点明全诗主旨的诗句是( )

  A.县官急索租,租税从何出   B.信知生男恶,反是生女好

  C.边庭流血成海水,武皇开边意未已   D.新鬼烦怨旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾

  15.提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的著名唐代诗人是( )

  A.杜甫   B.李白   C.元稹   D.白居易

  16.苏轼《前赤壁赋》行文的内在线索是( )

  A.时间的推移   B.想象的展开   C.感情的变化   D.事理的逻辑

  17.在《鹰之歌》中,作者赋予鹰和蛇以人的灵性,这种表现手法是( )

  A.托物言志   B.拟人化   C.对比   D.侧面烘托

  18.在《红楼梦》中,说过和袭人“你但凡听我一句话,也不到这个分儿”相类似话的人是( )

  A.黛玉   B.王熙凤   C.王夫人   D.宝钗

  19.《石崇与王恺争豪》故事的关键细节是( )

  A.晋武帝是王恺的外甥   B.王恺的珊瑚树高二尺许

  C.石崇用铁如意击碎王恺的珊瑚树   D.王恺以为石崇疾己之宝

  20.《麦琪的礼物》的结构特点之一是“一实一虚双线并行”,其中的实线是( )

  A.德拉因无钱给丈夫买礼物而哭泣   B.德拉卖掉美发给丈夫买表链

  C.杰姆卖掉金表给妻子买发梳   D.杰姆看到妻子剪发大为惊愕

  二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

  在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

  21.孟子在《寡人之于国也》一文中,提出王天下的根本措施有(   )

  A.五亩之宅,树之以桑   B.鸡豚狗彘之畜,无失其时

  C.斧斤以时入山林   D.百亩之田,勿夺其时

  E.谨庠序之数,申之以孝悌之义

  22.下列例句中,运用类比论证方法的有(   )

  A.人底天赋有如野生的花草,他们需要学问底修剪

  B.有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化

  C.精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的,就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的

  D.如果他不善于推此知彼,旁征博引,他顶好研究律师们底案卷

  E.请人代作节要,只适于次要的书籍,否则录要的书就和蒸馏的水一样,都是无味的东西

  23.下列例句中,采用设问修辞手法的有(   )

  A.苟无民,何以有君

  B.我怎么能在天上爬呢?我在这里很好

  C.人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是

  D.别看五千年没有说破,你猜得透火山的沉默

  E.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

  24.曹操《短歌行》(其一)中用典的诗句有(   )

  A.青青子衿,悠悠我心   B.呦呦鹿鸣,食野之苹

  C.越陌度阡,枉用相存   D.月明星稀,乌鹊南飞

  E.周公吐哺,天下归心

  25.在《炉中煤》中,作者把“五四”后焕发青春的祖国比喻为(   )

  A.炉中煤   B.年青的女郎   C.有用的栋梁

  D.心爱的人儿   E.重见天光的黑奴

  三、词语解释题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

  26.齐王使使问赵威后,书未发,……

  发:

  27.谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

  养生丧死:

  28.向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。

  向使:

  29.举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。

  属客:

  30.国不堪贰,君将若之何?

  若之何:

  31.官命促尔耕,勖尔植。

  勖:

  32.至以“上下相孚,才德称位”语不才,则不才有深感焉。

  孚:

  33.梨园以技鸣者,无虑数十辈。

  无虑:

  34.一掣现在的铃,无限的过去未来皆遥相呼应。

  掣:

  35.回家变卖典质,父亲还了亏空。

  典质:

  四、简析题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

  36.阅读戴望舒《我用残损的手掌》结尾的诗句:

  我把全部的力量运在手掌,

  贴在上面,寄与爱和一切希望,

  因为只有那里是太阳,是春,

  将驱逐阴暗,带来苏生,

  因为只有那里我们不像牲口一样活,

  蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!

  请回答:

  A.这段诗运用了哪两种表现手法?

  B.这段诗采用了什么修辞手法?

  C.这段诗表现出诗人怎样的思想感情?

  37.鲁迅在《灯下漫笔》中说:

  因为古代传来而至今还在的许多差别,使人们各各分离,遂不能再感到别人的痛苦;并且因为自己各有奴使别人,吃掉别人的希望,便也就忘却自己同有被奴使被吃掉的将来。于是大小无数的人肉的筵宴,即从有文明以来一直排到现在,人们就在这会场中吃人、被吃……

  请回答:A.概括这段议论的论点。

  B.作者认为中国固有文明的实质是什么?

  C.作者在揭露中国固有文明的实质时采用了什么修辞手法?

  38.阅读《苦恼》中的一段文字:

  姚纳沉默一忽儿,接着说:“是这么回事,小母马……库司玛。姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪,打个比方,你生了个小崽子,你就要那小崽子的亲妈了……突然间,比方说,那小崽子跟你告别,死了……你不是要伤心吗?……”

  小母马嚼着干草,听着,闻闻主人的手……

  姚纳讲得有了劲,就把心里的话统统讲给它听了……

  请回答:

  A.姚纳为什么要对马说自己的苦恼?

  B.这段文字如何运用类比手法?

  C.这段文字主要运用什么描写方法来刻画人物?

  39.阅读辛弃疾《西江月》

  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

  七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

  请回答:

  A.这首词表现了作者怎样的心情?

  B.这首词写的是什么季节的景物   从何处可以看出?

  C.作者观察这些景物时,是处在静止状态下,还是在运动过程中?从何处可以看出?

  40.阅读巴金《秋夜》中的一段:

  窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头,就好像先生站在面前。

  请回答:

  A.“先生”指的是谁?为什么?

  B.这一段描写的是什么时间的情景?

  C.这里运用了什么修辞手法?

  五、作文(30分)

  41.以《理解》为题,写一篇不少于600字的作文。除不得写成诗歌外,其他文体不限。

 

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