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04年4月浙江高等教育自学考试教育原理试题

2005-06-10 00:00  自考365.COM社区 【 】【我要纠错

  课程代码:00488

  一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分,共40分)

  1.健康教育与卫生宣教的关系是:( )

  A.等同关系 B.并行关系

  C.包容与被包容关系 D.先后关系

  2.新的公共卫生方法的精髓是( )

  A.健康教育 B.健康促进

  C.卫生宣教 D.预防接种

  3.倾向因素包括:( )

  A.知识、态度、价值观 B.知识、行为意向成分、态度、价值观

  C.知识、信念、态度、价值观 D.知识、信念、情感、态度、价值观

  4.根据PRECEDE模式,健康教育诊断首要步骤应为( )

  A.流行病学诊断 B.行为环境诊断

  C.社会诊断 D.教育与组织诊断

  5.影响戒烟行为的促成因素为( )

  A.法规如公共场所禁止吸烟 B.吸烟危害的知识

  C.个人的价值观 D.有关吸烟危害的态度、信念

  6.进行健康教育与健康促进干预时,采用哪种策略效果将会更好( )

  A.社会策略 B.环境策略

  C.教育策略 D.综合策略

  7.流行病学诊断的目的是( )

  A.评估社区居民的生活质量 B.评估社区居民的健康问题

  C.评估影响居民健康问题的行为与环境因素 D.评估影响行为的三类因素

  8.下面关于目标的叙述何者是错误的?( )

  A.Who 是指对谁 B.What 是指实现什么变化

  C.When 是指在多长期限内实现这种变化 D.How much 是指有多少对象发生行为变化

  9.社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种( )

  A.倾向因素 B.促成因素

  C.强化因素 D.以上都不是

  10.在健康教育计划中,确定优先项目的评价标准有( )

  A.重要性、可行性、方便性 B.重要性、有效性、方便性

  C.重要性、可行性、有效性 D.重要性、严重性、有效性

  11.人员培训的原则有( )

  A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则

  B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则

  C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则

  D.参与原则、弹性原则、从实际出发原则

  12.制定干预计划,选出优先项目后,应先确定( )

  A.目标人群 B.干预内容

  C.规划目标 D.干预方法

  13.下面哪种说法是不正确的( )

  A.计划设计是评价的依据

  B.评价贯穿于计划设计和执行的始终

  C.计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体

  D.计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤

  14.下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容( )

  A.正确评估计划执行者的技能 B.建立专家小组,保证计划执行的质量

  C.建立完整的资料收集和保存体系 D.项目执行人员的技能培训

  15.下面哪些是效应评价的内容( )

  A.人群健康需求评估 B.传播材料的预试验

  C.行为影响因素的变化的评估 D.传播媒体评估

  16.一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录象的参与人数的评估是属于( )

  A.形成评价 B.过程评价

  C.近期效果评价 D.远期效果评价

  17.关于计划实施组织机构组成成分,哪种说法是不正确的( )

  A.领导机构、执行机构必不可少

  B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响

  C.即便是国际项目,也必须有社区参与,否则不会成功

  D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作

  18.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质( )

  A.CO B.煤焦油

  C.尼古丁 D.次氯酸

  19.目前我国的艾滋病流行处于( )

  A.传入期 B.扩散期

  C.快速增长 D.静止期

  20.对于一个没有戒烟愿望的人,要改变其吸烟行为,根据行为转变阶段理论,下列哪项干预方法效果更好( )

  A.提供怎样戒烟的具体方法 B.提高他对吸烟危害的认识,产生戒烟愿望

  C.进行经济限制 D.进行意志力的培养

  二、名词解释(每小题4分,共20分)

  21.健康心理

  22.形成评价

  23.传播材料的预试验

  24.社区健康促进

  25.学校健康促进

  三、简答题(每小题5分,共20分)

  26.简述健康促进的内涵。

  27.简述人类行为的基本要素

  28.高血压防治的主要策略

  29.病人健康教育的实施步骤

  四、论述题(每小题10分,共20分)

  30.试述挫折的两面性和如何培养承受挫折的能力。

  31.应用格林模式如何拟定预防与控制艾滋病的健康促进规划。

 

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