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2004年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题

2005-06-10 00:00  自考365.COM 【 】【我要纠错

  课程代码:00882

  第一部分 选择题 (共40分)

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为( )

  A.认知、领会、分析、综合、运用、评价

  B.认知、领会、运用、分析、综合、评价

  C.领会、认知、分析、运用、综合、评价

  D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

  2.下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的?( )

  A.接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习

  B.接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习

  C.接受学习与发现学习都导致意义学习

  D.接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

  3.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易,心理某方面发展最为迅速的时期的?( )

  A.发展快速期 B.发展高峰期

  C.发展敏感期 D.发展潜力期

  4.游戏的心理结构包括哪两种成分?( )

  A.认知与情感 B.认知与行为

  C.情感与意志 D.意志与行为

  5.根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?( )

  A.创造性游戏与规则性游戏 B.智力游戏与非智力游戏

  C.无意游戏与有意游戏 D.角色游戏与音乐游戏

  6.游戏准备包括哪四个方面?( )

  A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

  B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

  C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

  D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

  7.蒙台梭利认为,动作教育主要训练幼儿的( )

  A.跳的动作、跑的动作与抓握动作

  B.坐的动作、走的动作与跑的动作

  C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

  D.走的动作、抓握动作与书写动作

  8.一个概念可以从哪四个方面进行分析?( )

  A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

  B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质

  C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性

  D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

  9.关于概念的结构,目前心理学中主要有哪两种理论?( )

  A.分析说与综合说 B.模板说与分析说

  C.特征说与原型说 D.演绎说与归纳说

  10.柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论,其中3水平是指( )

  A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

  B.模仿水平、应用水平与创新水平

  C.前道德水平、道德水平与后道德水平

  D.他律水平、中间水平与自律水平

  11.幼儿道德情感发展三个时期依次为( )

  A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期

  B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期

  C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期

  D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

  12.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( )

  A.智力高者必定有高创造性

  B.高创造性者智力未必高

  C.高智力是高创造性的必要而非充分条件

  D.高智力是高创造性的充分必要条件

  13.幼儿创造性测量的一般原则是( )

  A.适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则

  C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实际原则与开放性原则

  14.从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括( )

  A.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法

  B.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法

  C.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

  D.向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

  15.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( )

  A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导

  B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练

  C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式

  D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法

  16.教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类,下列哪一选项是教材中未提及的?( )

  A.系统的教师指导 B.听凭幼儿独立发现

  C.幼儿的自我指导 D.教师对幼儿自我发现的指导

  17.幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )

  A.通用性、有效性、适龄性与针对性

  B.客观性、科学性、实用性与安全性

  C.普遍性、适用性、特殊性与教育性

  D.互动性、效用性、特殊性与安全性

  18.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )

  A.时间、空间、背景、人物与素材

  B.时间、地点、人物、活动与个性

  C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛

  D.时间、场地、主题、设计与卷入

  19.幼儿园教育活动过程的评价包括( )

  A.成长记录袋、评定包与作品评定

  B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价

  C.安置性测验、形成性测验与终结性测验

  D.档案袋、业绩评定与同伴评价

  20.下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是( )

  A.拒绝型 B.支配型

  C.过度保护型 D.放任自由型

  第二部分 非选择题(共60分)

  二、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

  21.广义的学习定义

  22.创造性学习

  23.相对评价

  24.师幼互动

  三、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)

  25.幼儿教育心理学研究的原则。

  26.影响幼儿动作技能学习的因素。

  27.幼儿概念学习的特点。

  四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  28.试分析建构主义学习理论的共同主张。

  29.试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。

  五、案例分析题(本大题共1小题,共10分)

  30.小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。

 

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