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观察:考试太沉重 恶性循环生

2005-06-10 00:00  自考365.COM·张东锋 【 】【我要纠错

  近日,教育部公布了《国家教育考试违规处理办法》,将高考、成人高考、硕士研究生入学考试和高等教育自学考试等在全国统一教育考试的违规处理共同纳入此《办法》,并规定,如考生在一科考试中作弊,其当次报名参加的各科考试成绩全部无效。

  教育部出台这条规定,无疑是出于一种“非重典不以肃考纪”的考虑。显然,《办法》制定者的逻辑根据是“成本-收益”原则。在他们看来,之所以考试作弊现象屡禁不止,就是因为“通报批评”、“记过”、“留校察看”等这样的惩罚对考生而言,“代价”太小了,因此,唯有提高作弊的“代价”,才能让考生们望作弊而生畏,才能不作弊。

  然而,正如同腐败的根源在于避免权力的绝对化,而不仅仅在于多毙几个贪官一样,只靠加大事后惩罚力度这种就事论事的方式,并没抓住问题的关键。依笔者看来,造成考试作弊事件层出不穷的根本原因之一,就在于我们将考试看得太重了,重到了我们不能承受的境地。

  将考试看得太重,一个常见的表现就是,视考试成绩作为衡量应试者资格的唯一标准,这里,突出的例子就是大学英语四级考试。很多学校规定不过四级就不能取得学位,认为只有过了四级的才是合格的。正是这种以“四级定终身”的规定,才使很多人不惜重金请枪手,于是就导致了这样一个恶性循环:有需求就有供给,需求越多供给越多,枪手越多,作弊问题越严重。

  将考试看得太重,另一个表现就是将考试作为某种资格认定的“通行证”,职称英语考试就是例证。事实上,很多职称评定者的专业能力与英语水平并无必然联系,纵然有联系,也存在着考什么样的英语、怎样考的问题,而如果我们不顾工作时间和个人精力的客观约束,硬是要“高标准,严要求”,作弊也就成了一些人“自然而然的选择”。

  将考试看得太重,还有一个表现就是将升学率与学校声誉和利益、与领导政绩挂钩。无疑,这就是一些地方出现高考集体舞弊的重要原因。当道德的制约在经济利益面前变得疲软时,原本公平严肃的考试,就会成为儿戏。

  可见,考试是测量应试者能力的重要手段,但不应作为唯一手段;考试是评估教学水平的重要标准,但同样也不能作为唯一标准。教学水平如何,能力高低与否,并非仅仅是考试结果所能鉴定的。

  会考试的学生不一定代表会做事,就像我们能在国际奥林匹克竞赛中屡次获奖,却不能出个诺贝尔一样。

  大禹治水告诉我们,对待问题只能疏导不能堵,这能否对我们解决作弊问题有所启示呢?

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