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2001年10月浙江省高等教育自学考试心理咨询与辅导试题

2005-06-11 00:00   【 】【我要纠错

  课程代码:06054

  一、填空题(每空1分,共13分)

  1.教师心理健康的基本要素包括:良好的思维品质、良好的情操品质、良好的自我意识品质和________.

  2.对学生心理档案资料的解释,以所需解答的问题为出发点可以分为四个层面:①描述②溯因③预测④________.

  3.特罗斯把领导技巧分为三方面①________,②交互作用技巧,③行动技巧。

  4.罗杰斯认为人性的发展与生物进化一样,是有建设性方向的,他把这种方向叫做_____.

  5.贝克认为心身疾病的形成与发展是________对躯体症状持久相互作用的结果。

  6.近年来,在我国比较有影响的针对学习困难学生的教学策略有分层递进教学与________.

  7.心理辅导课的活动形式有角色活动、表演活动、________、________.

  8.职业意识的陶冶包括职业观念的陶冶和________的陶冶。

  9.自我意识是指个体对自己存在的觉察,包括自我认识、_______与_______三种心理成份。

  10.1909年,______出版了《________》一书,阐述了心理辅导史上第一个职业选择理论。

  二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分,共8分)

  1.在团体运动中,一般到了()成员有了深层的自我暴露。

  A.定向阶段B.冲突阶段C.整合阶段D.成效阶段

  2.学校心理辅导的最终目标是()

  A.提高学生的心理素质

  B.帮助学生认识自我,悦纳自我

  C.促进学生人格的健全发展

  D.帮助学生开发自身潜能

  3.心理卫生运动的发始人是()

  A.戴维斯B.帕森斯C.比尔斯D.罗杰斯

  4.职业辅导最早开始于()

  A.美国B.英国C.德国D.法国

  5.在人的素质中,()属于人的素质结构的中介层面,具有特殊意义。

  A.生理素质B.心理素质C.道德素养D.文化素养

  6.从20世纪()起,职业辅导工作发生了比较大的变化,它从以职业选择、准备和适应为重心的职业辅导转变为以自我了解、自我发展为主的生涯指导

  A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

  7.在所有个别辅导理论中,()是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。

  A.精神分析理论B.行为主义理论

  C.人本主义理论D.认知主义理论

  8.下列家庭环境中,()是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。

  A.家庭居住条件B.家庭物质条件

  C.家庭结构D.家庭氛围

  三、判断题(判断下列各小题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。每题1分,共10分)

  1.家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养,这也是家庭心理辅导的主要任务。()

  2.教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩,但教师的人格特征不是影响学生学业成绩的重要因素。()

  3.心理测量是一种直接测量,不是间接测量。()

  4.考试焦虑训练小组,采用异质组辅导比较适合,而成长性的团体,则宜采用同质组辅导。

  ()

  5.弗洛伊德认为,如果“本我”或“超我”任何一方占优势,对另一方进行统治时,人很可能就出现不正常行为。()

  6.当事人中心治疗理论把治疗的重点放在过去而不是现在。()

  7.课堂行为问题是课堂系统各种因素相互作用的复杂问题。()

  8.家庭心理辅导是在孩子生活的各个领域中进行的。()

  9.生活辅导不仅是学校辅导的一部分,也是现代学校教育的一项主要内容。()

  10.小组讨论形式对那些认知偏差所引起的情绪障碍辅导效果不大。()

  四、名词解释(每题3分,共9分)

  1.反应代价法

  2.量表

  3.绝对学业不良

  五、简答题(每题6分,共30分)

  1.学校职业辅导的基本内容有哪些

  2.简述课堂行为问题的处理策略。

  3.怎样理解心理辅导课程的“活动性原则”

  4.人格辅导可分为哪些内容请简述之。

  5.学校心理辅导在方法上与传统的学校思想教育有何区别

  六、应用题(共10分)

  结合一不良行为,根据行为改变技术的基本程序设计一行为矫正的方案。

  七、论述题(每题10分,共20分)

  1.团体运动冲突阶段的团体特征是什么该阶段有何任务

  2.学习焦虑有何特点如何辅导学生消除学习焦虑

  浙江省2001年10月高等教育自学考试

  心理咨询与辅导试题参考答案

  课程代码:06054

  一、填空题(每空1分,共13分)

  1.良好的意志品质

  2.评鉴

  3.反应技巧

  4.造型倾向

  5.认知和情绪

  6.成功教学

  7.游戏活动 体育活动

  8.职业技术

  9.自我体验 自我控制力

  10.帕森斯 《选择职业》

  二、单项选择题(每题1分,共8分)

  1.D2.C3.C4.A

  5.B6.C7.A8.D

  三、判断题(每题1分,共10分)

  1.√2. ╳3. ╳4. ╳5. √

  6. ╳7.√8.√9. √10. ╳

  四、名词解释(每题3分,共9分)

  1.这是行为改变的一项技术,在未达到某项行为标准时即剥夺某项权利。

  2.在一个有参照点和单位的连续性上把事物的属性数量化表现出来,这个连续性称为量表。

  3.以规定的教学目标作为评价的参照标准,达不到教学目标者为绝对学业不良。

  五、简答题(每小题6分,共30分)

  1.(1)了解职业辅导

  (2)了解自己辅导

  (3)人生探索辅导

  (4)合理选择辅导

  2.(1)教师“中止授课”的策略

  (2)教师对课堂行为问题的分析、评估策略

  (3)利用同辈集体的资源

  3.(1)辅导活动的设计要符合学生的年龄特点。

  (2)辅导活动要让每一个学生都能主动地参与。

  (3)辅导活动课的设计要与社会真实的生活相结合。

  4.(1)自我意识辅导

  (2)情绪辅导

  (3)人际交往辅导

  (4)青春期辅导

  5.(1)它不是一种带有指示性的说教,而是耐心细致的聆听和诱导。

  (2)它不是一种替代,而是一种协助与服务。

  六、应用题(共10分)

  以不交作业行为为例,说明如下:

  (1)确定终点行为。如8周内消除不良行为

  (2)分析起点行为。该生第一周内不交作业不超出10次

  (3)设计有利情景

  ①选择增强措施,达到某项标准即可得到某种奖励。

  ②与有关人员如家长联合,告之辅导方案,争取家长配合。

  (4)选择适当策略,如增强策略;逐步养成策略;剥夺等。

  (5)分析效果,每次都需进行分析评价,并及时调整方案。

  七、论述题(每题10分,共20分)

  1.特征:

  (1)焦虑与挣扎

  (2)抗拒与防卫

  (3)冲突

  任务:

  (1)理解、接纳成员的负向情绪。

  (2)鼓励成员认识自己的焦虑与矛盾

  (3)帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。

  2.学习焦虑又叫考试焦虑

  特点:

  (1)在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉

  (2)有一定的生理反应:如心跳加快,呼吸加促等

  (3)当事者一般都会有考试失败的经历。

  (4)当事者受到考试的压力比较大。

  辅导方法:

  (1)认知辅导

  (2)松驰训练(或放松训练)

  (3)自我暗示

  (4)劳逸结合

 

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