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浅谈大学语文的阅读和写作

2005-06-10 00:00  自考365.COM社区·蒋 宁 【 】【我要纠错

  在大学语文里,阅读与写作共占了60%的分数,是考试的大头。而阅读能力的养成和写作能力的提高,关键在于平时的有目的地训练。当然,一些考场经验也是有用的,可以帮助更好地展现平时的学习成果。从文体分,阅读有记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、诗词阅读。从语言上分,有现代文阅读和文言文阅读。下面,我就来简单地谈谈这个问题。

  《朋党论》是议论文中的重点篇,也是难点篇,它是唐宋八大家中欧阳修的作品。在阅读时,我主张大声地朗读出来,读得顺,气足,说明你对这篇文章有了一定的悟性。在具体学习时,首先要弄懂礼里面的字、词、句的含义和用法。教材的注解里已经有了,我不在重复。其次要掌握本文的文体知识,她是议论文中的政论文,也是一篇呈御览的奏疏,要把它与一般议论文区分开。第三,这篇文章的作者和写作背景是属于文学常识。本文是在宋仁宗庆历三年,皇帝任用杜衍、富弼、范仲淹执政,酝酿改革,遭到保守派的反对,诬改革派私结朋党,危害皇权。谏官欧阳修支持改革,遂写此文。第四是要把握本文的逻辑结构。本文用的是正反论证法,是属于比较法。第五,要把握文章的层次结构,自然段、结构段、中心思想要弄清楚。本文有五个自然段,开头是第一部分,开门见山,提出中心论点(这是进呈御览文章的通例),次段到第四自然段是第二部分,是正反论证君子之朋和小人之朋对于国家的关系。第三部分是最末一个自然段,是为人臣者对君主的劝戒。本文全文行文自然,不卑不亢,抓住了关键,步步为营,很能打动君主的心。第六是论据与论点的结合,每一个论据要支撑一个论点,每一个论点要有相应的论据来支持。写尧、舜、周武王是诉说他们任用君子之朋,以至国家昌盛富强;写纣、汉昭宣帝等是说他们任用小人之朋给国家带来灾难。正反对比强烈,论点与论据的结合堪称天衣无缝。第七是分析本文的修辞手法。修辞的运用,可以增加文章的文采,加强感染力,使文章行文气势充足而严整。本文在修辞上多用排比、对偶,这样,文章在在音律、句式、结构上都显示出一种气魄和庄严肃穆来。

  总而言之,在阅读议论文时,要以课文为范例,以以上七点为标准进行议论文的阅读能力的养成。在考试时,也要按这七点进行分析,才能有个好分数。《廉颇蔺相如列传》是记叙文里的重点课文。学习时,也要按学习议论文一样抓住字、词、句的含义与用法。还要掌握司马迁与《史记》。本文是一篇人物传记,要把它与普通记叙文区分开。本文的结构和中心思想是要重点掌握的。本文共分四个部分:第一个部分是人物简介,隐含一种对比。第二部分是完壁归赵事件,蔺相如才华初次展露,暗写廉颇。第二部分是渑池之会,勇斥秦王,是蔺相如才华的最充分的表现,暗写廉颇在行前出计商量后事的不避嫌疑和出行后陈兵护主。第四部分是将相交恶到成为刎颈之交,明暗两条线交汇一处。由于本文只是节选,所以在结构上是不完整的。至于中心思想,就是刚才几个部分的综合,不必重复。在人物刻画方面,本文善于抓住典型事例来刻画人物。堂上请命,表现了蔺相如的胆识与勇于负责的精神;庭斥秦王,反映了蔺相如的勇敢;渑池之会,廉颇与王计划,连立新君的话都敢说,说明了廉颇是一个忠君爱国的有勇有谋的大将;令秦王击缶,怒斥秦大臣,则展示了蔺相如的的无限的爱国、忠勇和非凡的外交才华;小巷避车,又反映了蔺相如的另外一面:不计私利,不计个人荣辱;负薪请罪更是千古佳话,让蔺相如与廉颇的品质得到完美体现。这些典型事例的运用,使文章简约,又让人物形象得到凸现,表现了作者高超的裁剪技巧。在文章的展开方面,本文一开始就围绕着“予璧”与“不予”的矛盾和“行”与“不行”来展开,文章的线索也是围绕这些矛盾来产生、发展、消灭,给人以扣人心弦,起荡回肠的力量,也是人物与史事尽可能展现给读者。在人物语言的描写和修辞手上,本文也有独到之处,限于篇幅,不再细说。说明文的阅读,要把握说明文文体,了解说明的方法,结构为主。诗词的阅读,以文学常识和鉴赏为主,音韵、格律之做了解。这两个部分占考分比较少不作重点要求。

  作文方面,大家写作时,要以课文为范文,按照阅读的要求来写。现在的命题方式多是材料作文和半命题作文。

  一。文体方面,不要写错文体,这样的事例是有的,且考试对偶文体有相当的要求。文体不对,写得再好,也很难得好分的。

  二。审题方面,很多考生是以他自己的第一感觉来写,写出来的东西往往千篇一律,缺乏新意。比如有个题目是《记一件小事》的作文,有个学校200多人写,有80多人写扶老人、盲人或是腿有毛病的人过马路,有30多人写捡钱包……

  如个你是阅卷教师,你能不烦吗?因此,审题时要舍弃第一审的立意,尽量采用第二审的立意或是第三审的立意。这样就可以避开千人同面,泛泛无奇的俗文出现。

  至于结构、语言,要尽量以阅读的课文为范例来写,下方面的东西比较抽象,而且已经有许多老师做过这方面的工作,不再表述。

  下面用一个具体的题目,来表面上述的观点。《在路上》是四川97年的考题,这个题目可以用多种文体,多角度、多视野、多方位来写。

  写成记叙文型:可以写具体在某个路段的所见、所想、所闻,表现手法也可以是顺叙、倒叙、补叙。还可以写成断想式的散文。当然,也可以写成人生路上、自考路上等比较大的视野的作文。但写得大,容易写得空洞和千篇一律。四川省交通学院有个学生就写得很好,他写的是在一段高速公路上想到的中国路的演变和现代公路的发展,很新颖,也符合考试要求。

  写成议论文型:可以将上述的东西当成论点,围绕路这个范围来写。也可以写成在人生路上的事例来谈感想。总之,写的时候,要文体正确,立意新颖,思路开阔,语言流畅,结构完整。在平时,就要多观察、多比较、多分析、多思考,这是学好作文的法宝。另外,错别字要尽量消灭,因为每错三个字要扣一分,有多少一分经得起扣呢?

  最后,我要说的是,大学语文是一门知识和素质性比较强的课程,在学习的思路上可以考虑采用以作文带动阅读,以阅读提高基础的办法来强化和巩固学习成果。预祝大家考试顺利,事业、学业有成。

 

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